吹泡泡中班科学说课稿（精选3篇）

一、说活动教材：

中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导儿童生成和建构的主题。在儿童“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到儿童的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放*的问题，与儿童有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持儿童们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；让儿童们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。

二、说活动目标：

根据中班儿童的年龄特点，和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目标：

1、运用各种感官感知泡泡的特*，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

2、尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主*。

3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。

三、说活动重点、难点：

此次活动设计的最终目的是激发儿童更深层的探究“泡泡特*以及不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。因此我将本次活动的重点确定为“运用各种感官感知泡泡的特*，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。将“尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主*”确定为本次活动的难点。

四、说活动方法：

为了构建积极有效的师幼互动，让儿童在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效*。我有意识运用了以下三种教育方法：一“顺”，二“引”，三“助”。

“顺”即顺应儿童的活动，为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料，使儿童按照自己的意愿进行探索。在这个过程中，幼师给足儿童自由的时间与空间，提供丰富的材料。

“引”即用巧妙的方法引导儿童生成和建构新的主题或知识。在这个过程中幼师通过观察思考和设置开放*问题的策略，以玩伴的身份参与到儿童的活动中，与儿童有效地互动。让儿童在“玩”中学，在学中“玩”。

“助”即幼师在适当的时候“助”儿童一臂之力，对儿童进行点拔，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把儿童的学习兴趣推向深入。

五、说活动过程：

本次活动共分四个环节：

第一环节：设疑激趣。

在本环节中，为他们提供“吹泡泡”所需工具，让儿童观察并提问：“这些工具能做什么？”，以问题引出课题“吹泡泡”游戏，激起儿童的学习积极*和兴趣，为建构新知做铺垫。

第二环节：感知探究。

在本环节中通过为儿童创设自主探究的空间和时间，让儿童亲历探究解决问题的过程，通过运用各种感官，积极地观察、*作和实验，幼师则巧妙地以玩伴的身份参与到儿童的活动中，借助开放*的问题：“吹泡泡的时候，你们发现什么秘密了？看谁发现的多？吹泡泡的时候，你们发现的共同特点是什么？”，用“引”的方法，启发引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）儿童在“玩”中体验泡泡的特*。

第三环节：体验验证。

在本环节中，幼师捕捉随机教育的契机，借助儿童选择自己喜欢的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具），边观察边记录想象结果时，对儿童感觉疑惑的问题“不同工具吹出泡泡的形状应该是怎样的？”，利用开放式问题：“你用的是什么形状的工具？你发现吹出的泡泡都有什么秘密？进行适时点拔，把教育活动的难点转换为儿童感兴趣的问题，从而把儿童的探索兴趣引向幼师要求的方向，将儿童的学习兴趣推向深入。同时抓住儿童互相交流、表现、分享展示板上自主探究过程和结果的契机，设置开放式问题“每个人吹泡泡的工具和吹泡泡的结果，有什么秘密？”，“引”发儿童进一步深入思考和概括，让儿童对探究结果进行推理，得出结论：“吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的”。

吹泡泡2

明天就要吹泡泡了，我想，如果今天是星期天就好了。一到早上，我迫不及待地奔向青青文学社。在路上，我心中暗自发誓：我一定要在吹泡泡比赛中脱颖而出。抵达青青文学社后，我看到了美丽的景象——那里已经变成了一个泡泡的海洋。

观赏着他人吹泡泡，我心生一丝嫉妒，迅速取出一瓶泡泡水，与大家一同投入比赛。我的泡泡五光十*，在阳光的照耀下，展现出迷人的美丽。有的泡泡像一串串的葡萄，大大的，有的像珍珠一样小巧玲珑，它们仿佛是多年未见的好友在欢聚，有的犹如跳动的拉丁舞，还有的像水泡嘟嘟地在冒泡。

侍久久兴奋地大声宣布：“快来看！快来看！我的泡泡像一个大皮球！”老师忍不住笑了起来，那个泡泡就像一个刚喝醉的大胖子，晃晃悠悠。有一位同学试图伸手摸一下，但被侍久久拦住了。

第二场比赛开始了，这次是男女混合战，参赛选手包括柴家威、刘畅、封润聪、柴迪。虽然大家普遍认为柴家威会是冠*，但意外发生了，封润聪夺得冠*。柴家威虽然个子高大，却只吹出了一个拳头大小的泡泡，惹得大家哈哈大笑。刘畅身材也不小，但她吹出的气球却是软软的，远未充实。老师随即叫我们放飞气球，冠*得主的气球得意地翻滚，而柴家威的气球却羞*地躲进桌底。

崔俊杰的气球在空中飘荡，一边还“唱着歌”，逗得大家哈哈大笑。吹气球真是个有趣的活动啊！

吹泡泡作文3

这是一篇叙事的文章，小作者用生动形象的语言把泡泡描写得*彩斑斓。文章清新活泼，，内容生动丰富，贴近生活实际，读来令人倍感亲切，是一篇成功的习作。

吹泡泡作文

今天下午，陈老师带我们到*场上吹泡泡，我们像快活的小兔一样奔向*场。

我旋开盖子，抽出套环，沾一下泡泡水，靠近嘴边，轻轻一吹飞了起来，成群的泡泡诞生了。我们争先恐后地吹起来，一会儿工夫，我的周围全是泡泡，像是泡泡的海洋。空中的泡泡千姿百态，大的像气球，小的像雨点，连成串的像*糖葫芦，映入我的眼帘。我们见到这么多的泡泡兴奋得手舞足蹈。泡泡在阳光的映照下显出了一道道五光十*的彩虹，有淡淡的柠檬黄，柔柔的蓝天蓝，艳艳的玛瑙红……炫丽多彩，美丽极了。听爸爸妈妈说，泡泡五颜六*，是因为太阳公公给它穿了上一件七彩衣裳，我真想成为一个泡泡跟它们一起飞向蓝天。

阳光下，我们尽情地玩耍，大家沉浸在泡泡的世界里。泡泡似乎带着小朋友们最大的理想飞向蓝天……