新任救护队技术员工作计划范文(通用3篇)

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在大中队领导的汲汲关怀与辛勤栽培下,中队指战员的全力支持与热情帮助下,我由一个初出学堂的学生成长为救护中队的一名技术员。为了不辜负大中队领导与中队所有同志们寄予我的厚望;为了进一步努力学习,做出奉献,为了能从小事做起,身先士卒,力争表率,在各级领导指示下把工作干好,作如下工作计划

俗话说:“打铁还需自身硬”,作为救护中队技术负责人,深入学习救护业务技术知识,提高自己的技术涵养,成为救护队员们真正信得过的技术人员已成为我迫在眉睫的首要任务。为此,我计划做以下几点:

新任救护队技术员工作计划范文

1、重新系统的整理一套救护队的重复培训材料,采用PPT格式。具体内容包括《矿山救护法律法规》、《矿井火灾的预防及处理》、《矿井瓦斯的预防与处理》、《矿井水灾的预防和处理》、《矿山压力基本原理及冒顶事故的处理》、《矿井通风基础知识》、《矿山救护队得演习训练》、《处理事故的.准备工作》,还有救护队现用的各种技术装备的讲义。

这些东西说起来容易,真正做起来有好多困难,我计划用一年的业余时间来完成。

2、组织与管理的学习。具体就是收集“救护大队与卡布其中队的各项管理制度”、“质量标准化的考核验收细则”“神华集团本质安全管理体系”等组织管理文件进行学习。另一方面把各级领导当成老师,学习他们的领导艺术与管理才能。

资料收集我打算用一到两个月的时间,而学习是个漫长的过程,我将长期坚持。

3、各服务矿井灾害预防处理计划或应急预案的学习。各矿井灾害预防处理计划或应急预案是我们救护队必须学习并深入考究的,但是目前我并没有真正的对此加以学习,原因有二:一是资料收集难,第二就是自身惰*。

这是个比较棘手的事情,我建议队里设立各服务矿井应急预案管理站,将预案妥善保存,并及时向矿方收集更新,最好能与矿井采掘进度同步更新。救护大队小队长以上指挥员应定期展开本内容的学习。我自己将尽力在以后预防检查时向矿方收集资料,抽时间认真学习并尽可能带动小队长学习。

在工作中我将立足于救护中队技术负责人的岗位,牢记岗位职责,把干好中队技术工作,帮助中队指战员获得进步当成奋斗目标,刻苦努力。根据大队与中队的工作计划,合理安排时间,从小事做起,在中队起带头作用,干好每一项工作任务。

技术员个人工作计划书2

我将全身心投入小组工作,认真负责地完成每一项分内之事。我会与团队成员紧密合作,通过电话、邮件和拜访等方式深入了解客户需求,致力于提供满足客户期待的产品和服务。针对合作过程中出现的问题,我会积极与团队成员沟通协作,集思广益,逐一解决,以实现更顺畅、更愉快的长期合作关系。

我将努力成为一名诚实、热情、有耐心、有自信心的外贸业务员。在与客户建立和维护业务关系的过程中,我将始终秉持诚信原则。我热爱我的职业,并将以饱满的热情和*投入到工作中。在开发客户的过程中,我将保持耐心,不轻言放弃。在与客户洽谈和沟通时,我将展现出自信的风采。

为了更好地服务客户,我将在业余时间加强英语口语练习,力争做到与客户无障碍沟通交流。我将坚持朗读和背诵,以达到像E哥那样,任何对话都能随听随译的水平。

我将重新学习日语,并制定详细的学习计划,从词汇和句型入手,逐步掌握基本的日语对话和交流技巧。我希望能够将日语发展成为我真正的第二外语,以应对未来可能出现的各种情况。

信息技术教师工作计划3

一、指导思想及教学目标 本课程旨在通过系统学习和实践,使学生掌握计算机网络基础知识及应用技能,提高他们的*作能力和理论水平,培养良好的学习习惯和团队合作精神。

二、情况分析 大多数学生对计算机有一定了解,尤其是家中有电脑的学生对基础*作较为熟悉。然而,仍有部分学生未能完全掌握所学的*作知识。另外,由于班级人数众多,*作时无法及时解决所有学生的问题。

三、教材分析 1、教材特点:教材实用*强,图文并茂,但内容难度适中,对学生的数学知识和逻辑推理能力提出一定要求,尤其是对于村镇学校的学生而言较具挑战*。 2、重、难点:重点在于计算机网络基础知识的理解与应用;难点在于理论知识的掌握和实际*作的结合,尤其是因教材发放延迟而导致时间紧张。

四、主要措施 针对以上问题,采取以下主要措施: 1、实施“平时分积分制度”,将平时表现与竞赛成绩等计入期末总成绩,以鼓励学生参与课堂互动和学校活动。 2、规定每位学生固定座位上机,确保机房秩序,减少干扰,严格执行机房纪律。 3、设立小组互助机制,由责任心强、*作能力高的学生担任小组负责人,促进同学间的互动与学习合作。 4、采用多种教学模式,如“演示——*作——提问——解疑”的教学方式,结合多媒体教学软件和自制课件,增强学生的学习兴趣和参与度。对网络应用*作部分,采用任务驱动的教学方法,引导学生形成良好的上网习惯。

五、教学进度 本学期计划约20周,计算机课程需在第19周结束。考虑到学期初无教材及长假影响,每班共有约15个课时左右进行教学。