中考作文写作技巧指导：自由命题作文（汇总3篇）

自由命题作文实际上不是完全自由的，出题的人总得对考生有些限制，才能不让你完全自由自在地用自己的题目写作。下面是小编整理的作文，欢迎大家阅读!更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!

为了考场作文的质量，考生自己命题是第一道“工序”，这种“工序”是完全“利己”的，题目一旦完成，就可按照命题作文的思路进行写作。

一般来说，中考自由拟题的思路有：

1.针对中心拟题

有的文题，特别是有的议论文题，为了降低难度，往往将材料的中心点示得十分明晰，遇到这样的题目，可直接针对材料的中心拟定自己的文题。如下面的材料，其中心就是减轻中小学生过重的课业负担问题，可以就自己的观点进行拟题作文：

现在，报纸在呼吁减轻中小学生过重的课业负担，不少的家长抱怨孩子做作业的时间太长，教育部门再三强调，要关心爱护中小学生的身体。请你就此发表有针对*的看法，自拟文题，写一篇议论文。

2.按照条件拟题

有的文题往往有附加的条件，对这种条件一定要按要求执行。

如下面文题：“美到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”(罗丹)结合周围你的人和事，引进这段语录，写一篇600字左右的文章，可以记叙，也可以议论，文题自拟。

拟题时一定要注意突出“美”，以便把文题中的语录引进去。

3.体会语境拟题

如：根据下面提供的文章开头，抓住自己感受最深的一点，进行适当的议论。要求自拟题目：

一根拐杖坚定地支撑着在狂风中摇曳的小树，于是小树顶住了狂风的袭击，恢复了生机……

很明显，在这个开头具体的语境中，拐杖和小树都是比喻。“拐杖”比喻坚强有力的支持，“小树”比喻在困难中的新生的力量，只有体会到了这一点，才能开始拟题和作文。

4.提炼观点拟题

对于材料、看图画写读后感的自由拟题作文，都得先耐心审读材料，再反复提炼观点，斟酌之后拟定题目。

如下面一段材料：

法国科学家居里夫人，新婚时竟拒绝父亲为她多置家具。她的婚室里只有一张木桌，两把椅子。这在一般人看来，是太寒*了。然而，她有她的“理论”：家具多了，得擦洗、掸刷，她没有这个工夫。原来，她把“工夫”全用在实验室里。她发现了一种新元素“镭”，她一连45个月不舍昼夜，从两千多吨矿石、水和*品中提炼出1克纯“镭”，从此，她的“镭的母亲”的荣耀称号传遍了全世界。

这段材料的核心是居里夫人全力以赴进行科研，终于取得光辉的成就。就此我们可以提炼出“科研需要全身心的投入”、“有得必有失”、“要耐得住寂寞”、“为科研节约每一分钟”等等观点，然后再进行拟题。

人们常说，题好一半文，还说：“标题是文章的眼晴”。从语言的角度讲，不管其拟题的思路如何，拟出的题目还要讲究语言文字美，讲究结构美，要在“小、巧、新、美”上下点功夫。

中考半命题作文中的补充题目指导2

近10年来全国各省、各地区的中考作文题目大致分为全命题、半命题、话题、给材料作文四大形式，这里笔者谈一谈半命题作文。半命题作文是作文题目只给出一部分，另外一部分由学生自己补充。笔者认为，其实“半命题作文”就是近10年来流行中考的话题作文的一个前身和过渡而已，就是一个有一定限制的话题作文，它不像全命题作文那样严格限制，又不像话题作文那样太过于宽泛，其中另一半可以根据自己实际情况进行自由选择。不过话题作文是根据话题要求自己的实际情况全方位自己拟标题了。对于教师在平时训练学生补充题目时，千万不要变成中考前填词的方法指导，而是在日常的指导训练时，多写半命题作文。其实学生补充标题的过程也就是作文审题、立意、构思的一种彩排，因此，问题的关键又集中在补题的指导和引导上。笔者结合近20年作文教学实践，主要谈谈对半命题作文补充题目方面的指导，窥豹一斑，与各位同仁共享。

一、指导学生补充题目要创新

“人无我有，人有我新。”这是写作文的真谛，其实补题本身就体现一个立意和选材问题，教师在指导时要做到以下四条：第一要引导学生在补题时认真选材和构思时要尽量让人耳目一新。第二是写作角度也要相应求新，要引导学生不从常规角度而要多角度来思考，可以从儿童的视角来写，用物和人互换的角度来写等等，引导学生在补题时，不用字词而要用短语，更不要用作文材料中给你罗列的词，因为这样撞车概率太高。第三学生可以用拟人等修辞和特殊句式来补充题目。第四是甚至可以让学生在补充题目时用上英语单词、数字等。

二、指导学生补充题目要宽泛

半命题作文一般都有提示材料，但是提示材料本来是启发学生思维，现实却变成了限制学生思路，笔者布置半命题作文时，不作任何提示，只要求把范围变大、思路要宽，最后绝大多数学生写出了不同的标题，很少有撞车现象发生。

三、指导学生补充题目要准确有度

无论是创新还是宽泛，都要准确有度。教师在指导学生补充题目时，要求学生补充精确，还要把握好一个度，适合是最好的，变成适合于学生自己写的全命题作文来写。教师在训练过程中，必须先要审明已提供的题目部分的内涵，还有各种要求。补题如何准确，一是要引导学生向自己熟悉的方面靠近。当然求新，可以选择不同的角度，但这不同必须是在自己熟悉的角度和内容上，即使标题再好再新，不容易写，也不要选择。二是要指导学生选择小的方面和角度来下手，不管怎样补充都要有我、事和细节在里面，这样文章就有的写。

总之，一个好的题目，作文已成功了一半。对于半命题作文中如何补题，教师绝不能停留在中考填词的指导上，要平时指导学生打好基础，多启迪，多指导。否则，即使补充的题目再好，最后还会功亏一篑啊！

高考作文写作技巧指导：选择需果断3

在选择时纠结就难免消耗时间和精力，在有限的考试时间里，过分纠结必然影响完成任务的进度和质量。下面是小编整理的作文，欢迎大家阅读!更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!

2015年高考语文*卷作文改为二选一，这是继2014年微写作三选一之后，体现选择*的又一次尝试。对此，媒体报道几乎都是利好消息。

北辰在解读中指出，面对不同的题目，考生的写作水平常常表现出浮动状态。为更真实地测出考生稳定的写作能力，给不同特点的考生更多选择，高考作文设置二选一的试题供考生选作。(《*考试报》2015年1月24日第6版)分析人士认为，这样的命题将让考生有更大的发挥空间，更容易彰显个*，同时也有助于考生在考场上选择自己喜欢的文体、论题等，写出好文章。(《*青年报》2015年1月17日A05版)

高考作文二选一，确实能给考生更多选择，但是选择本身，是要消耗时间和精力的。所以说，选择未必简单。本人有过高考作文二选一的经历，那是1977年12月，在内蒙古参加恢复高考后的第一次考试。当时，因为没有明确的考试内容和范围，也没有参考样卷和模拟考试，大家对作文题目的猜测五花八门，如寒风一样在考生中间传播，让首场语文考试的紧张场面多了几分神秘。都知道语文考试必考作文，但出乎意料的是只有作文，而且有“在红旗下”和“谈实事求是”两个题目，要求从中任选一个。

激动的心，颤抖的手，面对两个作文题目，一系列问题瞬间涌现，令人惶恐：哪个题目好写?能写好哪个题目?写哪个题目得分更高?凡此种种，不得不想，却又根本想不明白。经过三番构思五次比较之后，我开始以“在红旗下”为题，列提纲，打草稿。在往答卷纸上书写题目的时候，有关“谈实事求是”的构思不时闪现，觉得更有话可说，于是决定换题目。改写“谈实事求是”，我担心时间不够，不由得加快书写，结果是有惊无险，终于赶在考试结束钟声响起之前完成任务。

回想高考作文二选一的经历，多是纠结和焦虑，至今心有余悸。答卷的遗憾之处历历在目，没写完的“在红旗下”，字迹还算工整，只能被轻轻划掉，而“谈实事求是”的字迹潦草，一行比一行歪，左低右高，像一把微张的扇子，实在难看。庆幸答卷纸是没有格子和字数限制的白纸，容我半途换题;庆幸纠结的时间还不算太长，容我完成任务。当然，也要庆幸作文题目是二选一，让我能有机会选择自己喜欢的题目，写出好文章。

如今，考生提前半年就知道作文是二选一，又有多次模拟练习的机会，还有如《成大事者不纠结》等书籍的励志，或许根本不会再有如我的经历。当然，现在也有新的情况，如考试时间只能让大多数考生刚好完成试卷，容不得在选择时过多比较;又如答题卡的作文纸有字数限制，容不得半途更换作文题目。

选择即纠结，纠结就难免消耗时间和精力，在有限的考试时间里，过分纠结必然影响完成任务的进度和质量。所以，我想要提醒考生的是，作文二选一，选择需果断。