心理健康教学心得体会（专业3篇）

经过初一年级近三个月的心理发展课的开展，发现学生们由刚开学时的陌生、拘谨，面对学习生活上的改变不知所措到现在的熟悉、大方及改变自己的学习方法，努力去制订、实施适合自己的学习方法，学生们很快就适应了初中生活，每个人将自己很好地融入闻德中学这个“大家庭”里。他们积极地参加学校各项活动，努力为班级争光争荣誉。看到他们能够健康向上的成长，每个老师都会感到很欣慰、很高兴。

在我给初一学生带心理发展这门课开始，我不断地学习有关中学生心理健康的知识，查阅相关的学习资料，不断地完善自己的知识，尽我最大的努力去上好这门课，在教学过程中首先让初入中学的他们能够尽快地适应新的环境，尤其是初中的学习生活，与小学相比有很大很多的不同点，同学们能够清楚地认识到这一点，但是没有适合自己的好的学习方法及习惯，课堂上学习主动*不强，所以老师积极地指导他们改变与调整学习方法、学习习惯，学会合理地支配自己的时间，制订有效的学习计划，教会他们如何提高听课效率。其次了解自己的生理、心理发展特点，充分做到取长补短，在这里发现我们的学生的认知能力、思维方式、社会适应能力处于半幼稚、半成熟的时期，心理发展不稳定，充分引导他们了解、掌握心理健康的一些知识并且应用这些知识去解决一些心理上的问题，不断地培养学生良好的心理、生活学习习惯及优良的品德，增强明辨是非，善识真伪的能力，学会欣赏美、发现美、创造美，从自己的身边小事做起，要发扬中华传统美德的行为。最后努力应用各种教学方法，能够逐渐地活跃教学课堂，提高学生学习主动*、积极*，使学生们越来越喜欢上心理课，喜欢说心理话。

经过初一年级近三个月的心理发展课的开展，发现学生们由刚开学时的陌生、拘谨，面对学习生活上的改变不知所措到现在的熟悉、大方及改变自己的学习方法，努力去制订、实施适合自己的学习方法，学生们很快就适应了初中生活，每个人将自己很好地融入闻德中学这个“大家庭”里。他们积极地参加学校各项活动，努力为班级争光争荣誉。看到他们能够健康向上的成长，每个老师都会感到很欣慰、很高兴。

在我给初一学生带心理发展这门课开始，我不断地学习有关中学生心理健康的知识，查阅相关的学习资料，不断地完善自己的知识，尽我最大的努力去上好这门课，在教学过程中首先让初入中学的他们能够尽快地适应新的环境，尤其是初中的学习生活，与小学相比有很大很多的不同点，同学们能够清楚地认识到这一点，但是没有适合自己的好的学习方法及习惯，课堂上学习主动*不强，所以老师积极地指导他们改变与调整学习方法、学习习惯，学会合理地支配自己的时间，制订有效的学习计划，教会他们如何提高听课效率。其次了解自己的生理、心理发展特点，充分做到取长补短，在这里发现我们的学生的认知能力、思维方式、社会适应能力处于半幼稚、半成熟的时期，心理发展不稳定，充分引导他们了解、掌握心理健康的一些知识并且应用这些知识去解决一些心理上的问题，不断地培养学生良好的心理、生活学习习惯及优良的品德，增强明辨是非，善识真伪的能力，学会欣赏美、发现美、创造美，从自己的身边小事做起，要发扬中华传统美德的行为。最后努力应用各种教学方法，能够逐渐地活跃教学课堂，提高学生学习主动*、积极*，使学生们越来越喜欢上心理课，喜欢说心理话。

第2篇：心理健康教育心得体会

在参加了20xx年xx月份心理健康教育培训后，我深感荣幸。在这次培训中，我接触到了丰富而深刻的心理健康教育理念和方法论，这不仅对我的职业发展有着重要意义，也对我个人的成长产生了深远的影响。

首先，通过与多位资深心理健康教育者的交流和学习，我意识到心理健康教育在现代教育中的重要*。特别是在面对来自困难家庭背景的学生时，如何通过教育引导，帮助他们树立正确的自我认知和情感调节能力，成为了我思考的重点。我认为，作为一名小学教育工作者，我们需要在以下几个方面加强：

其次，我们需要采用“成功教育”原则，激励学生从被动学习走向自主学习，从自卑走向自信。这种方法不仅仅是传授知识，更是启发学生的潜能，让他们在学习中体验到成就感和自豪感。

此外，定期对学生进行心理教育辅导也是非常必要的，帮助他们树立正确的学习态度和积极的人生观，为将来的发展打下坚实的基础。

二、作为教师也要加强自身的心理健康： 教师的心理健康直接影响到师生关系的质量和学生的学习效果。通过培训，我深知只有自己心理健康，才能更好地关爱和引导学生。因此，我意识到要不断提升自己的心理素质，保持乐观的心态和良好的工作状态。

在教学过程中，我始终尊重每个学生的个*和需求，注重与学生的互动，从而激发他们的学习兴趣和参与感。同时，我也学会了如何有效地处理与同事和家长的关系，建立*的人际关系，以促进学校整体教育环境的健康发展。

在面对学生的时候，我学会了倾听，学会了站在学生的角度去理解和关心他们的需求和困惑。这种教学态度不仅能够提高学生的学习成绩，更能够培养他们的综合素质和社会责任感。

第3篇：心理健康教育心得体会

作为教师，不断提高自身的综合素质、学习新知识、适应新教学观念和方法，达到新教学要求，对于寻求个人发展和心理安全感至关重要。接受新知识和开拓视野不仅能使教师站在更高的角度看问题，也有助于更平和地面对生活和工作中的挑战，减少焦虑和挫折，从而维护心理健康。

心理健康和心理不健康之间没有明确的分界线，许多天才人物也曾经历过心理健康问题。例如，凡高、马雅柯夫斯基和海明威都是具有创造力的人，却因各种心理问题最终以悲剧结局收场。这些例子表明，常态心理与变态心理之间并不存在明显的隔阂，每个人都可能面临心理障碍，只是程度不同而已。

特别是在现代社会中，竞争激烈的环境给教师带来更大的心理压力，容易导致心理健康问题。教师若心理不健康，将难以正确理解学生行为，无法有效处理问题，这不仅影响师生关系，还可能伤害学生的心灵。因此，保持教师的心理健康是非常重要的，这直接影响到教育质量和学生的发展。

教师的心理健康需要从教师自身开始维护。优秀的教师应当能够平衡好工作与生活的关系，不仅关注学生的心理健康，也重视自己的心理状态。面对巨大压力时，优秀的教师能够应对，但不会让自己长时间处于高压之下，以免影响到身心健康和工作效率。

教师的工作是辛苦的，因此需要适时地放松和休息。教师可以利用假期充电，例如旅行、摄影、烹饪等，这些活动不仅能够帮助教师放松心情，还能拓宽视野，增加知识储备，为教育工作注入新的活力和灵感。

总之，教师的心理健康不仅是个人问题，也是教育工作质量和学生成长的基础。通过不断提升自身素质，关注心理健康，教师能够更好地应对工作挑战，为学生提供更优质的教育服务。