一个人的精彩（优质3篇）

我很喜欢一个人的生活方式。一个人逛街，一个人用餐，一个人吟唱……对我来说，独处的时光是最美好的！在这里，你想做什么就可以去做，没有人会干涉你的选择。我深深地喜欢这种自由！

有一天，朋友问我：“你为什么总是独来独往呢？”我愣了一下，这难道很奇怪吗？我微笑着，没有多言，依然独自回到宿舍，一个人去食堂取餐，留下一道美丽的背影，也给她留下了一个大大的问号，呵呵！我觉得我的生活习惯无需解释吧！

当然，我也很享受与朋友们共处的时光，但我觉得我更需要安静地思考很多事情。人越多，就会越多的闲聊，时间也就会被浪费，而我并不喜欢说太多的话，因为过多的言语会给人留下不好的印象，这是我的看法。

我珍惜独处的时光，会用心去享受，去感受。因为我独自的时间并不多。在家里，有父母和兄长；在学校，有老师和同学。他们占据了我生活中很大的一部分时间，所以我独自的时光只剩下用餐、睡眠、阅读、上网、甚至是上厕所和放学的路上。唉，我有些可怜呢！

一个人的生活也可以是丰富多彩的。自由自在的，无拘无束的，快乐的……但我也承认，我离不开别人。不是吗？

精彩对联精选2

对联的艺术在于简短而又蕴含深刻内涵。以下是精选对联，愿大家欣赏。

竹*在水，兰气随风。(李育自题联) 喜有两眼泪，多交益友；恨无十年暇，尽读奇书。(包世臣自题联)

一生勤为本，万代诚作基。 笔下留有余地步，胸中养无限天机。(姚铁松自题联)

好人我自苦中来，莫图便宜； 凡事皆缘*里错，且更从容。(吴大微自题联)

清机发妙理，高步迢常伦。(杨法自题联)

东壁图书，西园翰墨；南华秋水，北苑春山。(刘熙载自题联)

每临大事有静气，不信今时无古贤。(翁同苏自题联)

心术不可得罪于天地，言行要留好样与子孙。(袁崇焕自题联)

天地入胸臆，文章生风雷。(吕留良自题联)

书有未曾经我读，事无不可对人言。(邵飘萍自题联)

略翻书数则，便不愧三餐。(陈字自题联)

阐旧帮以辅新命，极高明而道中庸。(冯友兰自题联)

学浅自知能事少，礼疏常觉慢人多。(李佐自题联)

事能知足心常惬，人到无求品自高。(陈白崖自题联)

看花临水心无事，啸志歌怀意自如。(黄慎自题联)

要求真学问，莫做假文章。(张杰自题联)

清风明月不论价，红树青山合有诗。(梁启超自题联)

愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。(孙中山自题联)

交懑四海，乐道人善；胸罗万卷，不矜其才。(李经畦自题联)

岂能尽如人意，但求无愧我心。(冼星海自题联)

格勤在朝夕，怀抱观古今； 东壁图书府，西园翰墨林。(高启云自题联)

学立道通，自然贞素；圆行方止，聊以从容。(何绍基自题联)

体道鱼游进活泼，消闲墨舞呈天真。(赵金光题联)

一窗佳景王维画，四壁青山杜甫诗。(孙星衍自题联)

竹宜著雨松宜雪，花可参禅酒可仙。(汪士慎自题联)

铁肩担道义，妙手著文章。(杨继盛自题联)

独持偏见，一意孤行。(徐悲鸿自题联)

水能*淡为吾友，竹解心虚是我师。(陈元龙自题联)

有容德乃大，无欺心自安。 莫对青山谈事世，休将文字占时名。(郁达夫自题联)

室雅何须大，花香不在多。(郑燮自题联)

万象函归方丈室，四围环列自家山。(黄遵宪自题联)

泼墨为山皆有意，看云出岫本无心。(陶绍原自题联)

江流横万里，天柱插三峰。(陈斌如联)

无极原有极，欲仁存至仁。(于右任自题联)

读书滋逸气，阅世益豪情。(祁毓麟自题联)

斯文在天地，至乐寄山林。(康有为自题联)

苦读千年史，笑吟万家诗。 养心莫善寡欲，至乐无如读书。(郑成功自题联)

诗赋于光风霁月，琴*在流水知音。(赵逢明自题联)

若能杯水如名淡，应信村茶比酒香。(启功自题联)

*常思已过，闲谈莫论人非。 不除庭草留生意，爱养盆鱼识化机。(永?自题联)

江山入画，意气凌云。(关佳舜自题联)

清潭三尺竹如意，宴坐一枝松养如。(梁同书自题联)

白鸟忘机，看天外云舒云卷； 青山不老，任庭前花落花开。(张英自题联)

樵歌一曲众山皆响，松云满目万壑争流。(李子仙自题联)

不要钱原非易事，太要好也是私心。(林则答卷自题联)

《精彩的马戏》教案3

教学目标：

1. 掌握“精彩”、“好奇”、“顽皮”、“笨重”、“移动”、“哄笑”、“绝技”、“喝彩”等词语的含义。

2. 学习课文 2-4 自然段，了解猴子、黑熊、山羊表演的精彩之处。

3. 初步体会一段课文先讲什么、再讲什么、最后讲什么。

4. 有感情地朗读课文。

教学过程：

一、导语

经过上午的学习，我们已经了解到这篇课文主要介绍了小动物表演节目的情况。这节课，我们将一起走进动物马戏团，去欣赏动物们的精彩表演。

二、讲读课文

学习 2-4 自然段

1. 回忆

请同学们回忆一下，上午我们看到了哪些动物表演节目？

出示幻灯片：猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝

2. 评价表演

你觉得这些动物表演怎么样？你最喜欢哪一个节目？

引导学生用“精彩”、“出*”等词语来评价表演。

3. 深入理解

结合投影，请同学们说说自己最喜欢的表演节目。

示例：黑熊踩木球

（1）自读与“黑熊踩木球”表演相对应的段落，说说你读懂了什么、发现了什么。

（2）学生汇报交流。

（3）指导朗读精彩的词句，感悟课文。

小结： 黑熊踩木球的表演确实精彩，接下来还有其他精彩节目，大家愿意继续观看吗？

（4）小组合作学习剩余两个节目，填写表格。

| 节目名称 | 表演过程 | 观众反应 |

|---|---|---|

| 黑熊踩木球 | 爬、直立、移动、滚 | 紧张，一阵哄笑 |

| 猴子爬竿 | 穿、爬、倒竖蜻蜓 | 好奇、顽皮 |

| 山羊走钢丝 | 小心翼翼地走来走去 | 为它喝彩 |

（5）小组汇报交流，分享节目的精彩之处，结合精彩词句朗读。

三、课堂练习

我们已经了解了如何具体描写表演节目，以及写作顺序的重要*。现在，老师这里还有三个节目，请同学们选择一个，仿照课文中的描写方法，先口述给小组同学听，然后自己动手写一写。看看谁写得最具体、精彩。