语文教案－回延安（通用3篇）

【基础知识点】

了解“信天游”的特点；

理解诗人真挚炽热的感情和诗的主题；

学习比兴和夸张的手法。

【教学重点】 体味渗透于诗句中的作者的真挚的感情

【教学难点】 擅用比兴和夸张是信天游的一个特点，“比兴”的学习是本诗的难点。

【拓展环节】 新诗创作

【教学内容与步骤】 〖导入环节〗 今天，我们来学习一首由现代诗人吸收民歌营养而创作的一篇优秀作品。

〖整体感知〗

教师示范朗读，指导学生对诗作进行整体感知。

感知问题：这首诗有什么特点，试着用自己的话表达一下。（鼓励学生畅所欲言）

〖学习环节〗

关于信天游 信天游是陕北民歌的一种形式，它的曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词通常为两句一段，长度由一段至几十段不等，每段压一韵。每句字数不定，但基本上以七字句为主。句中多用叠音字，修辞上多用比兴、夸张等手法。

朗读训练 （指导学生读出的亲切、热烈、真挚情感）

讨论学习 朗读这首诗，说说每一部分的主要内容，看看作者抒发思想感情的线索是什么？ 明确：本诗的感情线索，是作者对延安母亲的眷恋之情。

难点全解

“比者，以彼物比此物也。” ＊比兴 “兴者，先言他物以引起所咏之词也。”

《回乡偶书》教案2

教学目标：

认识诗中的两个生字，并以情感丰富的方式朗读和背诵古诗。

通过品读诗句了解词句的含义，体会诗人思念故乡的情感。

教学重点： 理解“偶、鬓、衰、客”等字的意思，掌握“鬓、衰”两个字的写法，能理解诗句的含义并有感情地朗读。

教学难点： 理解诗人深沉的情感表达。

教学过程： 一、导入： 展示“乡”字，请学生组词。“故乡”“家乡”“乡亲”“乡情”“月是故乡明，人是故乡亲”。树高千尺，叶落归根。*人对故乡有深厚的感情。介绍一位诗人，他36岁离开家乡，86岁才回归，写下《回乡偶书》。板书课题。

二、初读古诗，了解大意：

范读，注意生字的发音和停顿。

自由读：

读准生字，有节奏地读通诗句。

借助词语手册理解新词语的意思，思考每句诗大意，不明白的划线准备提问。

三、再读古诗品味诗情：

讨论诗人回乡的所见所闻，重点理解“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”

探讨如何朗读以下两句：

引导学生设身处地想象成村里的小孩子，遇到八十多岁的陌生老人的反应。

讨论“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”的感情表达方式。

四、指名朗读全诗，共同评议：

学生表达对诗人情感的理解。

五、齐读、背诵古诗。

四、拓展： 读贺知章的另一首《回乡偶书》。

安全教案3

《安全玩滑梯》

活动重难点： 重点：教导幼儿正确的滑梯玩法。 难点：引导幼儿认识到不正确的玩法可能导致的伤害。

活动准备：

几个小兔、小狗胸饰，一台照相机。

编排情境表演。

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣。 兔妈妈：今天天气真好，小朋友们，妈妈带你们出去玩吧！看，那是谁？（小狗）他们在做什么？（玩滑梯）

二、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其正确玩法。

狗妈妈是如何教小狗玩滑梯的？为什么这样玩是安全的？

当滑梯上人很多时，应该如何玩？

三、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

兔妈妈：我们刚才看了小狗怎么玩滑梯，你们能像他们那样玩吗？

兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一次？这次，我会给每个人拍张照，看谁玩得最好。

四、结尾 通过今天的活动，希望孩子们能够记住正确的滑梯玩法，保护自己，享受快乐的玩耍时光。

《避免尖锐的危险》

教师讲故事《小猴哭了》。

出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。 教师：为什么这种笔碰到小猴的眼睛，它会大哭？（尖锐的东西会刺伤我们的身体，可能导致流血，尤其对眼睛的伤害更大。）

讨论：你们还见过哪些尖锐的东西？ 教师依次展示*、树枝的尖端、筷子等物品，让幼儿认识到它们的潜在危险*。

观看手偶表演，比较不同行为的安全*。 幼儿观看手偶表演后讨论：如何避免自己受伤害？ 情境一：小兔子用细长的画笔在别人脸上点墨水。 情境二：小猴子玩耍树枝。 情境三：小兔子一边望着窗外，一边用剪*剪纸。 情境四：小鸭子用筷子指向老师的眼睛说话。

这些活动帮助幼儿认识到尖锐物品可能带来的伤害，并学会如何安全地玩耍和使用周围的物品。