怎样快速提高作文水平？（专业3篇）

语言学习没有捷径，唯有多读、多看、多思考。积累是学习语言的关键。

提升写作能力的方法其实很简单，但为什么很多人要等到40岁以后才能写出重要作品呢？因为他们在此之前不断积累。多背诵、多思考，通过潜移默化，吸收他人的智慧，使之成为自己的财富。加油！

多阅读文学作品，然后多写作文，语文能力的提高需要靠不断积累。

如果你真心想提升写作水平，就必须付出努力。无论是应试作文还是其他类型的文章，都要用心对待。我自己在考试中擅长写八股文（即结构固定的文章），但这并不意味着我不擅长写出优美的文章。虽然具体分数我记不太清楚，但我高考的语文成绩相当不错。平时我也经常取得高分，这点可以信赖。

首先要确立主题，老师们强调主题要新颖吸引批阅老师的注意。但这条路并不好走，因为主题是整篇文章的灵魂，一旦离题，分数将大打折扣。所以，一定要选择安全的立意，就是那些大家都熟悉、不会偏离主题的中心。

既然主题选择了保守的道路，接下来就要点亮其他方面的亮点。一是文采，另一个则是题目。

题目可以有很多新颖的方法，比如引用名人名言，但也可以从反面出发，例如“近朱者不必然赤，近墨者不必然黑”；或者用谐音，“君子喻于‘意’，小人寓于‘力’”。还可以自己创作诗句，但要注意押韵、富有韵律感（这是我最喜欢的方式）。如果想要成功，必须顾全大局。我最近使用过的一个题目是：“风雨中我依旧与众不同，守得云开见百花齐放”，这是我在考场上的灵感，但初学者不宜直接采用这类高难度题目，要循序渐进，避免时间不够。我只是举个例子，说明如何通过题目吸引老师的眼球。

接下来谈谈文采，第一种方法是引用古语。不是引用雨果、高尔基等人的名言，而是引用《庄子》、《老子》、《孟子》、《论语》等古籍中的几句话，这会让老师刮目相看。

第二种方法是使用素材，不要只引用国外的素材，而是要用古代的，或者是那些令人不快的经历，比如：1有这么一个人，在XXX工作，...2松下幸助是松下的老板，他曾经并不受赏识...3刘伟是感动*奖杯的获得者，他用顽强的意志...

这可能是你经常写的东西，但我使用李白、司马迁和苏轼这类作家，给你带来不一样的感觉。比如，李白用浪漫的笔触，挥洒潇洒的墨迹，横扫千秋，纵贯历史的云烟，用“大鹏一日同风起，随风直至九万里”来表达他的理想，照亮曙光。苏轼在寺庙旁边笑问：“试问平生功业，黄州、惠州、儋州...”这些都是我当下的感悟，多背诵后，你也会变得这样，随时能说出这些话来。

还可以背诵美文段落，比如：“人生如山，以梦想为径，循径登山，方知山之巍峨。人生如画，以梦想为笔，挥笔泼墨，方知画之灵动。人生如歌，以梦想为曲，和曲而歌，方知歌之动听。”结尾放上这些，既能节省时间，又能吸引老师的注意力。

还有就是准备好的素材，一段一段地背诵，这样既避免了你的口语拉低文章的质量，又能让素材更加丰富。例如，“文王在困境中推演周易，孔子在逆境中创作春秋，屈原在流亡中作《离骚》，左丘失明而著《国语》...”

加油吧！祝你进步！

如果是初中生，建议多看《读者》，每天睡前读一篇或者背课文都可以。如果是高中生写议论文，可以每天看看报纸，了解时事动态。

怎样才能提高小学生的写作水平2

导语：作文是一个全面反映个人语文能力的重要手段。它不仅涉及语言表达和对世界的认知，还涉及个体思维能力，是培养学生创新意识的重要途径。然而，目前小学生作文教学存在一些问题，主要表现为教学模式陈旧、目的不明确、训练缺乏系统*，以及学生对作文兴趣不足、热情不高，作文内容缺乏真实*。

一、培养学生观察生活的习惯

在引导学生观察时，应注重观察生活中的细节，包括小事和国家大事。这样的观察可以有选择*地应用于写作，有效提升写作水平。

二、培养学生积累的习惯

为使文章更富深度，学生需要不断积累名词、佳句和歇后语等素材。将这些素材应用于写作，使文章更具亮点，为读者提供阅读享受。积累名人名言可增强文章说服力，培养学生手写、口说和头脑思考的综合运用能力。

三、培养学生表达的习惯

提高学生写作水平的关键是培养他们敢于表达的习惯。只有通过敢于表达，将内心想法真实表达出来，才能在写作中传达最真实的感受。教师应在日常教学中组织学生进行表达练习，规范表达形式，注重使用普通话，培养学生正式写作的能力。

四、培养学生练习的习惯

提高写作水平不仅需要动脑思考，还需要不断练习。勤于练习是培养良好作文习惯的关键，学生可通过写日记、记录生活小事件等方式进行练习。高年级可进行仿写、扩写和续写等练习，帮助学生掌握写作方法，培养写作灵感。

五、培养学生自助修改的习惯

修改是完善写作的关键过程，自主修改是提高写作水平的有效手段。教师应引导学生培养自主修改的习惯，使其能够在每次习作后进行自主修改，快速发现问题并进行改正。

六、培养学生创新的习惯

创新是推动发展的力量，教师应在写作教学中培养学生创新的习惯。鼓励学生提出新颖的想法，创造创新的氛围，使学生在写作中不断创新，吸引读者眼球，展现高超写作水平。

怎样提升托福阅读速度？3

在托福阅读备考中，同学们不要忘了积累阅读经验哦。下面yjbys网小编为大家带来如何提升托福阅读速度的技巧，希望能帮到大家！

第一招：学会分析句子结构。

从我们开始学习阅读时，老师就要求我们认真阅读问题，这样才能理解题意，对正确答题有所帮助。因此，在阅读托福文章时，我们通常会逐字逐句地阅读，同时也会机械地将所有英文单词的中文意思堆砌起来。对于简单的题目，这种方法可能没问题，但对于结构复杂的句子，这样做会造成时间浪费，而且不能保证百分之百答对。那么考生应该如何应对呢？小站教育编辑建议大家，最好学会主动分析句子结构，弄清楚句子的主语是谁？主语发生了什么？哪些句子成分是修饰的？哪个是谓语部分？当考生了解这些后，就可以读完一句理解一句，这样时间就不会成为托福考试的问题了。

第二招：熟悉托福阅读题型。

正所谓知己知彼，百战不殆。对于托福考试也是如此。特别是最有可能拿高分的托福阅读部分，如果考生对托福阅读的所有题型了如指掌，并熟悉其解题技巧，那么拿高分甚至满分就不成问题。备考托福阅读时，要从基础环节入手，词汇和题型等基础环节都不可忽略。因此，每次做完题后，不要草草*，要通过大量练习加深对托福阅读出题套路的了解，掌握每种题型的解题方法，做到读完题目后能迅速找到关键词定位*。只有掌握了这些，才能提升托福阅读的速度。

第三招：熟悉托福阅读文章结构。

备考托福阅读考试的同学可能都知道，托福阅读的最后一题是总结题，分值较高，需要通读全文了解文章结构才能答对。很多考生在托福阅读考试中时间不够可能是因为在最后一题上花费了太多时间，时间不够用。那么对于托福阅读的最后一题，考生应该如何应对呢？很多考生会觉得做最后一题时需要重新阅读文章，否则很难找到标准*，但这样会耽误考试时间。实际上，考生需要重新阅读一次是因为没有掌握文章结构，那么应该如何解决这个问题呢？小站教育编辑建议，在平时练习时不要草率地做完题，要充分利用每篇文章，观察其结构，多做总结。通过反复练习，你必然会受益匪浅。