《小小的船》教学设计（通用3篇）

今天，老师给大家带来了一个有趣的谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰*。大家猜猜，这是什么呢？没错，它就是月亮！月亮在夜空中时隐时现，像一个圆盘或者一把弯曲的镰*，这种变化和美丽总是吸引着我们。

小朋友们，你们喜欢月亮吗？在晴朗的夜晚，我们可以看到蓝蓝的天空，月亮如小船般悬挂在上面，这样的景象是多么美丽啊！叶圣陶老爷爷曾经为月亮写下了一首诗，《小小的船》，描述了一个小姑娘在月光下的想象世界。

我们今天要一起学习这篇诗歌，了解其中的美丽意境和诗人的感受。首先，我们来认识一下生字“船”。请大家跟着我一起读：“船”，这个字的构成是由“舟”旁边加上“舛”字旁组成的。

接下来，让我们打开书本，找到第76页，听我来朗读课文。请大家仔细聆听，注意每个字音的正确发音。

现在，是你们自己读课文的时候了。请大声朗读，确保每个字都读准了，遇到生字请多读几遍。读完之后，我们来检查一下，确认大家都理解了生字和词语的意思。

课文中有许多美丽的描写，比如“弯弯的月儿”和“两头尖”的小船，这些形象生动地展现了夜晚的神秘和美丽。请你们想象一下，站在院子里，仰望着蓝蓝的天空，看着弯弯的月亮，它仿佛一艘小小的船，在静静地飘浮。

第二句话中，“两头尖”的小船又让我们如何想象呢？谁能用感情来朗读这两句话？

在第三句话中，小姑娘被夜空中的美景深深吸引，仿佛自己来到了月亮上。她会说些什么呢？让我们来想象一下，课件上展示的第三句话，我来范读一遍，然后请你们自由地朗读。

除了课文中的描述，晴朗的夜空还有哪些美好的事物？如果你坐在月亮船上，你会看到什么？你又会对夜空说些什么呢？请你们自由地想象一下。

最后，让我们来歌唱这首美丽的课文吧！音乐响起，让我们一起来唱唱这首《小小的船》。

在写字的部分，今天我们学习了两个新字：“田”和“电”。请大家注意写字时的笔画顺序和书写规范。

《小小的船》教学设计2

月亮船的梦境之旅：音乐活动方案优化

一、活动目标

1. 激发想象，感受美妙： 通过音乐旋律和歌词，引导幼儿积极展开关于月亮船的想象，感受歌曲优美意境，体验音乐带来的奇幻与美好。

2. 感知三拍子节奏，体验律动之美： 初步了解三拍子乐曲节奏的特点，感受“强弱弱”的韵律感，并尝试用肢体动作表现音乐的节奏特点。

3. 探索多种表达方式，提升音乐表现力： 鼓励幼儿尝试用哼唱、做动作等方式表达对歌曲内容的理解，并在互动表演中提升自信心和表现力。

二、活动准备

精心制作的月亮船图片和星空背景图： 营造梦幻的视觉氛围，激发幼儿的想象力和探索欲。

舒缓优美的音乐伴奏： 选择音质清晰、旋律优美的版本，并提前调试好音量。

可供幼儿摇晃的蓝*轻纱或绸带： 用于模拟湖面波光和船只摇摆，增强幼儿的沉浸式体验。

三、活动过程

(一) 梦幻之旅启程：导入环节

1. 创设情境，激发兴趣：

教师用神秘的语气讲述：“夜晚降临，月亮爬上了夜空，它变成了一艘神奇的月亮船，你们想不想乘坐月亮船去夜空中探险一番呢？”

同时，缓缓播放音乐伴奏，并在黑板上展示月亮船图片和星空背景图，引导幼儿观察画面，并用语言描述自己看到的景象。

2. 初步感受音乐，体验宁静氛围：

教师引导幼儿闭上眼睛，静静地聆听音乐，感受音乐的旋律和节奏。

提问：“听了这段音乐，你有什么感觉？闭上眼睛，你看到了什么？想到了什么？”

引导幼儿用简单的词汇描述音乐的感受，如：安静、优美、神秘等。

(二) 登上月亮船：欣赏与感知

1. 再次聆听音乐，捕捉音乐要素：

教师引导幼儿再次完整地欣赏音乐，并尝试用拍手的方式感受音乐的节奏。

提问：“你听到了哪些声音？音乐的节奏是怎样的？”

引导幼儿说出“强弱弱、强弱弱”的节奏特点，并尝试用拍手的方式表现出来。

2. 图谱辅助，理解歌词内容：

教师结合歌词内容，逐句展示精心设计的图谱，帮助幼儿理解歌词含义。

例如：展示“小小的船儿两头尖”时，可以展示月亮船的图片，并引导幼儿观察月亮船的形状特点。

在展示“闪闪的星星蓝蓝的天”时，可以用手电筒模拟星星闪烁，并用蓝*轻纱或绸带模拟蓝天，增强视觉效果。

3. 多种感官参与，体验三拍子节奏：

教师引导幼儿用身体的不同部位感受三拍子节奏，例如：拍手、拍腿、跺脚等。

可以将幼儿分成三组，分别代表“强、弱、弱”，轮流进行节奏练习，增强趣味*。

(三) 我是小小歌唱家：学唱歌曲

1. 教师范唱，示范演唱技巧：

教师用温柔、舒缓的声音完整演唱歌曲，并注意吐字清晰、情感表达自然。

可以配合简单的动作，例如：用手轻轻摇摆模拟月亮船的摇晃，用手指指向天空模拟星星闪烁等，帮助幼儿理解歌词内容。

2. 幼儿跟唱，学习演唱歌曲：

教师引导幼儿分句跟唱歌曲，并及时纠正幼儿的发音和节奏。

可以采用多种形式进行练习，例如：分组演唱、男女声部轮唱、接龙演唱等，提高幼儿的学习兴趣。

3. 加入动作，提升演唱表现力：

教师引导幼儿根据歌词内容创编简单的动作，例如：模仿划船、摇晃身体、抬头看星星等。

可以邀请个别幼儿进行示范表演，鼓励幼儿大胆表现，并给予积极的评价。

(四) 快乐的星际旅行：表演与创造

1. 分组表演，体验合作乐趣：

将幼儿分成若干组，每组选择一种自己喜欢的表演形式，例如：舞蹈、歌唱剧、情景剧等，进行歌曲表演。

鼓励幼儿自由选择表演道具，并进行简单的服装和头饰装饰，增强表演效果。

2. 分享与评价，肯定幼儿创造力：

每组表演结束后，引导幼儿进行自评和他评，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

教师对幼儿的表演给予积极的评价，并引导幼儿发现自己的优点和不足，促进幼儿不断进步。

(五) 活动延伸：拓展音乐体验

1. 绘画创作，表达音乐感受：

鼓励幼儿根据歌曲内容进行绘画创作，可以用彩笔、油画棒、水彩等工具，自由表达对音乐的理解和感受。

将幼儿的作品展示在班级的美术区，供大家欣赏和交流。

2. 故事创编，激发想象力：

以“月亮船”为主题，鼓励幼儿进行故事创编，可以是冒险故事、童话故事、科幻故事等，发挥幼儿的想象力和创造力。

将幼儿的故事作品制作成绘本，并放置在班级阅读区，供幼儿阅读和分享。

四、活动反思

本次音乐活动以“月亮船”为主题，旨在通过歌曲演唱、节奏感知、律动创编等多种形式，引导幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐表现力和创造力。在活动过程中，教师应注重创设情境，激发幼儿的学习兴趣，并采用多种教学手段，引导幼儿积极参与到音乐活动中来。同时，教师要关注幼儿的个体差异，尊重幼儿的独特感受和表达方式，让每个幼儿都能在音乐活动中获得快乐和成长。

一年级语文小小的船教学设计3

月光启航，梦想起飞 ——《小小的船》教学设计

一、 教学目标

知识与技能：

认识“弯、两、尖”等 11 个生字，会写其中的部分生字。

正确、流利、有感情地朗读课文，体会儿歌的韵律美。

通过观察图片和朗读，感受晴朗夜空的美丽，激发学生对大自然的热爱和对探索宇宙的兴趣。

过程与方法：

通过猜谜语、看图片、听故事等多种方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

引导学生在观察、比较、想象、朗读等活动中，逐步理解课文内容，感受语言的魅力。

鼓励学生自主识字、合作学习，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

情感态度与价值观：

感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

通过学习课文，激发学生对月亮、星空以及宇宙奥秘的探索欲望。

体会中华传统文化中对月亮的美好寄托，增强民族自豪感。

二、 教学重难点

教学重点：

识字认字，朗读课文。

通过朗读和想象，感受晴朗夜空的美丽，体会儿歌的韵律美。

教学难点：

有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。

联系生活实际，展开想象，体会“小小的船”的丰富内涵。

三、 教具准备

多媒体课件

录音机

生字卡片

月亮图片

航天器图片

四、 教学过程

（一）创设情境，激趣导入（约 5 分钟）

1. 谜语导入，激发兴趣

教师播放轻柔的音乐，呈现美丽的星空背景图，并用神秘的语气说：“孩子们，今天老师给大家带来一个谜语，请你仔细听，看看谁的小脑袋转得最快，能猜出是什么？”

出示谜语：

有时落在山腰，

有时挂在树梢。

有时像个圆盘，

有时像把弯*。

学生猜谜语，教师引导学生说出谜底——月亮。

2. 图片欣赏，感受美丽

教师播放 PPT，呈现形态各异的月亮图片，并配以优美的背景音乐，引导学生欣赏。

教师用富有感染力的语言引导：“孩子们，你们见过月亮吗？它是什么样子的呢？让我们一起来欣赏一下吧！”

3. 神话故事，引出课题

教师声情并并茂地讲述《嫦娥奔月》的故事，并适时出示图片，帮助学生理解故事内容。

教师引导：“关于月亮，还有许多美丽的神话传说，你们想听吗？今天，我们就来学习一首描写月亮的儿歌——《小小的船》。”

（二）初读课文，整体感知（约 10 分钟）

1. 自由朗读，读准字音

教师引导：“请同学们打开课本，翻到《小小的船》这一课，先自己读一读课文，注意读准每一个字的音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。”

学生自由朗读课文，教师巡视指导，帮助学生解决朗读过程中遇到的困难。

2. 指名朗读，正音纠错

教师请几位学生轮流朗读课文，其他同学认真倾听，并进行评价。

教师对学生朗读情况进行点评，重点指导学生读准字音，纠正错误读音，并引导学生体会儿歌的节奏和韵律。

3. 再读课文，初步感知

教师引导：“请同学们再次朗读课文，边读边想一想，课文写了什么？”

学生自由朗读课文，并在小组内交流自己的理解。

（三）细读品味，探究感悟（约 15 分钟）

1. 学习第一、二行，感受月亮的形态

教师引导：“请同学们看一看课文插图，说一说你看到了什么？”

学生观察图片，并用自己的语言描述图中的景象。

教师引导：“弯弯的月儿像什么？你能用动作来表现一下吗？”

学生边做动作边朗读第一、二行，感受“弯弯的月儿”和“小小的船”的形态相似之处。

2. 学习第三、四行，展开想象，体会“我”的快乐

教师引导：“如果你是文中的“我”，你坐在“小小的船”里，会看到什么？想到什么？”

学生闭上眼睛，展开想象，并与同桌交流。

教师请几位学生分享自己的想象，并引导学生用语言描述出来。

教师引导学生带着快乐的心情朗读第三、四行，体会“我”坐在“小小的船”里的快乐心情。

3. 朗读全文，感受夜空的美丽

教师引导：“现在，让我们把这首儿歌连起来读一读，感受一下夜空的美丽，体会作者的思想感情。”

教师播放轻柔的音乐，学生有感情地朗读全文。

（四）识字写字，积累运用（约 10 分钟）

1. 多种方法，识记生字

教师出示生字卡片，引导学生运用多种方法识记生字，例如：加一加、减一减、换一换、编故事等。

教师引导学生在课文中圈出生字，并组词、造句。

2. 观察比较，指导书写

教师重点指导“弯、两、尖”三个生字的书写，引导学生观察字形，分析结构，并进行范写。

学生在田字格中认真书写，教师巡视指导。

3. 拓展练习，巩固生字

教师出示词语卡片，引导学生进行认读、组词等练习。

教师引导学生用学过的生字编写一段话，描写自己看到的夜空。

（五）拓展延伸，课外阅读（约 5 分钟）

1. 介绍月球知识

教师播放有关月球的视频或图片，向学生介绍月球的基本知识，例如：月球的起源、月球的表面特征、人类登月的故事等。

2. 推荐课外读物

教师向学生推荐一些有关月亮、星空、宇宙的书籍，例如：《十万个为什么》、《宇宙的奥秘》、《月亮的味道》等，鼓励学生课后阅读，了解更多宇宙的奥秘。

3. 布置课后作业

教师布置以下作业：

朗读课文，并背诵课文。

观察夜晚的星空，把你看到的景象画下来，并试着用几句话写一写。

查阅资料，了解更多关于月亮和宇宙的知识。

五、板书设计

小小的船

弯弯的月儿——小小的船

闪闪的星星——蓝蓝的天

坐

六、教学反思

本节课的设计以学生为主体，以朗读为主线，以感悟为核心，通过创设情境、图文结合、朗读感悟、游戏互动等多种教学手段，引导学生在轻松愉快的氛围中学习语文，感受语言文字的魅力。同时，注重培养学生的想象力、创造力和表达能力，引导学生关注生活，热爱自然，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。