教学总结（优秀3篇）

深度融合，趣味盎然：浅谈小学语文“四季歌”教学中的识字与拼音结合

《四季歌》作为小学语文教材中的经典篇目，以其朗朗上口的韵律和四季更迭的自然现象，为学生打开了语言学习的大门。在教学实践中，如何将识字与拼音教学有机结合，帮助学生更好地掌握语言文字，是每位语文教师不断探索的重要课题。本文将结合“四季歌”的教学案例，探讨识字与拼音融合的具体策略，以期抛砖引玉，共同提升语文教学的有效*。

一、巧用旧知，搭建桥梁：以拼音为支点，撬动识字之门

拼音是识字的拐杖，是打开汉字大门的一把金钥匙。在“四季歌”的教学中，教师应充分利用学生已有的拼音知识，将其作为学习新知的桥梁，引导学生在拼读中识字，在识字中巩固拼音。

例如，在课的导入环节，教师可以设计层层递进的说话练习，引导学生运用已知的拼音知识，拼读出“春、夏、秋、冬”四个生字的音节。通过“一年有几个季节？”“你最喜欢的季节是什么？为什么？”等问题的设置，激发学生的表达欲望，让他们在真实的语境中感知生字的音、形、义。同时，教师还可以采用“开火车”等游戏形式，组织学生进行大面积的拼读练习，将识字与拼音教学紧密地联系在一起，让学生在轻松愉快的氛围中巩固拼音，掌握生字。

二、创设情境，激发兴趣：在游戏中体验，在探索中发现

兴趣是最好的老师。游戏是低年级学生最喜欢的学习方式之一。在“四季歌”的教学中，教师应充分发挥游戏的作用，将枯燥的拼音和识字知识融入到生动有趣的游戏情境中，让学生在玩中学，在学中乐。

例如，在学习了“ie üe er”三个复韵母后，教师可以设计“躲猫猫”的游戏，引导学生边打节奏读生字卡片，边找出含有目标复韵母的生字。这种将抽象的拼音知识与具体的游戏活动相结合的方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能有效地集中学生的注意力，提高学习效率。同时，教师还可以引导学生进行观察、比较、分析，自主探究“ye”与“ie”的区别、“ü”与“j q x”相拼时“ü”上两点省略的规则，让学生在自主探究的过程中体验学习的乐趣，感受发现的喜悦。

三、挖掘内涵，拓展延伸：在语言环境中运用，在生活实践中巩固

识字与拼音教学的最终目的是为了帮助学生更好地理解和运用语言。因此，教师应注重引导学生将所学的拼音和汉字知识运用到具体的语言环境中，并在生活实践中不断巩固。

例如，在学习了“四季歌”这首儿歌后，教师可以引导学生用自己的语言描述四季的景*，用学过的生字词语编写简单的句子，还可以鼓励学生将学过的儿歌表演出来，与同伴分享学习的成果。此外，教师还可以将识字与拼音教学延伸到课外，鼓励学生观察生活中的汉字，尝试用拼音拼读不认识的字词，并在生活中运用所学的语言知识进行表达和交流。

四、结语

识字与拼音教学的有效融合，需要教师不断地探索和实践。在“四季歌”的教学中，教师要充分发挥自身的创造力，将拼音与识字教学有机地结合起来，引导学生在玩中学，在学中乐，在快乐的学习氛围中掌握语言文字，为将来的语文学习打下坚实的基础。相信只要我们用心去探索，就一定能够找到更多更有效的教学方法，帮助学生打开语言学习的大门，领略祖国语言文字的魅力。

化学教研总结2

为了深化教育改革，优化课堂教学过程，深入理解学科素质教育，围绕学校特*活动的开展，我们威海十三中的化学组的全体教师，尤其注重了将理论学习与实践教学相结合，将研究*学习的新的课堂教学模式引入课堂教学、练习中。根据这学期我们组的教研活动，我们总结如下：

1、根据全区化学学科课堂教学新模式的探究活动要求进一步要求教师实现教师教育教学观念的更新，教学行为及教育方式转变的过程，并尝试推广使用新的课堂课堂教学模式，取得较好成绩。

2、根据素质教育的全面启动，我们了实施了化学学科素质教育。经过讨论，确定了实验课题，课题带头人，实验班级和实施方案。作为本学期化学学科启动素质教育的重点来执行。经过多次交流、反馈，基本上可以促进教师观念上发生一些转变，这种转变确实体现了以学生为主体，以培养学生能力为根本的原则，并在初三尝试使用多元评价表——《我的化学成长之路》以期中，期末考试情况比较来看，多元评价对学生的促进作用是显著的。

3，我们组也充分利用了学区这一优势，加强与学区间学校的交流与学习，定期相互交流练习题，课程进度、教育心得等，我们还组织老师到兄弟学校观摩学习，及时评课，交流一下学习心得，对我们的教师及时调整自己的教学方针，优化课堂教学起到了一定的促进作用，每次外出学习，我们都有组织、有记录、有总结，使每次活动都有所收获。

4、我们自己学校内部教师也经常互相听课、评课，共同取长补短、相互提高。我们也组织教师由公开课，要求依据新大纲，落实素质教育新模式，以问题组织教学，以培养学习能力为主，要求在每节课后及时评课，扬长避短。同时也起到集体的意见汇集一起，为以后的教学做准备。还建立了以老带新的师带联盟，起到了抛砖引玉、以点带面的辐射作用。

5、这学期我们还建立了化学特长班，将一部分对化学有兴趣的学生组成了一个班组织些趣味活动和实践题的讨论，扩宽学生课外知识面，极好的将生活化学与课本知识有机的融合在一起。

6、期中考试，要求每们教师写出试卷分析、学生考情分析、教学建议，相互交流，寻找差距，扭转劣势，促进年级部的整体提高，促进化学学科整体水平。

总的说来，在实验条件有限的情况下，我们老师充分汲取了新标准中的要求转化为新课堂教学的模式，基本能跟上新考核标准的要求。

武术教学总结3

这学期以来，我一直兢兢业业、勤勤恳恳地进行教学工作，学生们在我的带领下展现出了浓厚的兴趣，同时也极大地丰富了校园文化生活。然而，工作中也存在一些不足，下面我将详细介绍本学期的工作情况。

首先，我特别关注学生的思想品质和态度训练，致力于培养他们的吃苦耐劳和奋斗精神。我强调武术不仅是一种健身方式，更是一种科学的运动，能够锻炼意志。通过理论讲解、热身运动和基本动作练习等系列训练，我成功地提高了学生们对武术的兴趣，并增进了他们对武术的感情。在我看来，这不仅仅是一门课程，更是一种校园文化的传播，激发了学生们学习的热情，培养了他们的耐心和勤奋精神。有些学生甚至展现出了非常高的天赋，他们能够深刻理解和熟练掌握我所传授的理论和技巧，这让我感到非常欣慰和鼓舞。

然而，我也意识到自己在教学中还有许多不足之处。首先，虽然武术博大精深，我所掌握的知识仅仅是*山一角。我在讲解上有时未能达到位，甚至显得有些无力，这导致部分学生对课程产生了厌倦情绪。有些学生表现出畏怯和懒惰，我未能及时与他们沟通交流，也未能有效地引导他们走出困境。这些问题让我深感责任重大，也明白到了自己在心理疏导和个*化指导方面的不足。