健康教育教案（通用3篇）

教学目标： 本课旨在引导学生初步理解整洁的概念及其重要*，培养他们在日常生活中养成爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点： 重点在于教育学生如何在家和学校保持整洁，并难点在于如何持之以恒地养成这一习惯。

教学课时： 1课时

课前准备：

教师准备：个人卫生、环境卫生的相关投影片，示范用的手帕、书包、文具盒、书本等物品，几个脸盆。

学生准备：抹布、手帕、安全剪*等日常用品。

教学过程：

二、学习新课：

1、在家爱整洁： （投影片展示一个干净整齐的家庭场景） ⑴ 齐读课文，理解“整洁”的含义。 （教师展示几块手帕） 教师：这块手帕干净吗？那这块呢？我们可以从这些小事开始学习什么是整洁。比如，一个外表干净的书包，里面却杂乱无章，我们会觉得它并不整洁。 ⑵ 了解“按时”的意义。 教师：按时起床是养成良好习惯的一部分。你们知道清晨大约是什么时候吗？（学生回答：天刚亮）每天按照固定时间起床，是非常好的习惯，因为它让我们能够更好地安排一天的时间。 ⑶ 细说个人卫生的重要*。 教师：看，这位同学的衣服穿得多整洁，另一位同学的手和脸洗得非常干净，还有一位同学的头发梳得整整齐齐。这些都是个人卫生的表现。 ⑷ 自我管理的重要*。 教师：除了个人卫生，你们的房间里谁叠被子？谁铺床单？谁来打扫桌子？我们要学会自己做这些事情，保持房间的整洁。 （投影片或录像片展示学生自我管理的场景）

2、在学校爱整洁： （讨论学校环境整洁的重要*及方法） ⑴ 清扫教室的步骤和方法。 ⑵ 为什么要按照一定的步骤清扫教室？为什么要先开窗户、再擦洗黑板、扫地、抹桌椅？不按照正确的顺序清扫会有什么问题？这些问题帮助学生理解为什么要保持环境整洁。 ⑶ 夸奖的重要*。 教师：老师会因为你们的努力而夸奖你们。夸奖不仅是一种鼓励，也是一种肯定，让我们更有动力保持环境整洁。

3、身心健康与环境整洁： （探讨整洁环境对身心健康的积极影响） ⑴ 生活在干净整洁的环境里，你们会更开心，更容易集中注意力学习。 ⑵ 如何长期保持整洁环境？通过学生上台表演和*作，展示如何持之以恒地保持整洁。

三、反馈检测： 1、游戏环节： （比赛穿衣、系鞋带等） 2、思考题： （讨论什么是整洁，如何在生活中实践）

通过以上教学过程，希望能够帮助学生初步理解和实践整洁的重要*，养成爱护环境、爱护自己的良好习惯。

健康教育教案2

设计意图： 有一天中午，小朋友们在静静地吃饭时，突然传来了轻轻的哭泣声。我寻声望去，发现是潘佳佳小朋友在哭泣。走过去询问得知，原来是她因为牙痛而不舒服。俗话说，牙痛不是病，痛起来真要命。随后，我调查了一下班级情况，发现许多小朋友在家没有养成刷牙的习惯。因此，我决定在班级中开展一场有关刷牙的活动。

活动目标：

提升幼儿对保护牙齿重要*的认识。

教导幼儿掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的良好习惯。

活动重点： 理解保护牙齿的重要*，学习正确的刷牙技巧。

活动难点： 掌握正确的刷牙方法。

活动准备：

小熊头玩具一个；

牙齿模型一副；

每位幼儿准备一把牙刷、一支牙膏和一只杯子；

录音机及磁带《小熊拔牙》。

活动过程：

开始部分： 老师：小朋友们，今天我们有一个特别的客人来到我们班级。（小熊出场）让我们来热烈欢迎小熊！小熊还给我们带来了一些礼物，来看看都有什么吧？（展示小熊喜欢的巧克力、糖果和饼干）可是小熊现在不能吃这些东西了，为什么呢？我们来听听《小熊拔牙》的故事。

基础部分：

老师引导幼儿讨论小熊牙齿为什么会被拔掉，加深对不保护牙齿害处的认识。

老师：小熊因为没有注意保护牙齿，最后牙齿被拔掉了。你们知道不保护牙齿还有哪些害处吗？

（幼儿讨论）

老师：很好，我们都明白了。接下来我们要学习如何正确刷牙，让我们一起来教小熊如何刷牙吧！

幼儿分享自己的刷牙经验，老师通过示范和引导讨论正确的刷牙方法。

老师：小朋友们，你们是怎么刷牙的呢？来告诉小熊看看。

（幼儿分享）

老师：非常好！现在让我来示范一下正确的刷牙方法。

老师利用牙齿模型进行详细的刷牙方法示范。

老师：首先，在刷牙前要准备好牙刷和牙膏，还要漱口一下。然后，我们开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷，两边的大牙齿要由里往外来回刷。

幼儿们跟随老师的示范，手持牙刷进行实际*作。

幼儿们小结并口头复述刷牙方法，加深理解。

集体练习刷牙，老师强调正确的*作步骤，并播放音乐帮助增加活动的趣味*和参与度。

结束部分： 老师：小朋友们，今天我们学习了很多关于刷牙的知识，小熊你学会刷牙了吗？

（小熊的回答）

幼儿们，你们以后会怎么做呢？

（幼儿回答）

课后反思： 本次活动通过引入小熊客人和有趣的故事，吸引了幼儿的注意力，同时教育他们保护牙齿的重要*。通过模型示范和实际*作，幼儿们更直观地掌握了正确的刷牙方法。最后的集体练习不仅巩固了他们的学习成果，还通过音乐活动增加了活动的乐趣和参与度。

心理健康教育活动教案3

心理健康教育对于小学生的全面发展至关重要，不仅是提高他们心理素质的有效途径，更是实施素质教育的重要组成部分。为了深入推广心理健康教育，我们策划了本校第五届心理健康教育周活动，旨在通过一系列精心设计的活动，提升学生的心理健康意识，营造积极向上的校园心理教育氛围，引导师生更加关注和重视心理健康问题。

活动详情如下：

一、活动主题活动主题定为“阳光成长，快乐生活”。

二、活动时间活动时间为20xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）。

三、组织机构为确保活动的有序进行，特成立如下组织机构：

组长：

副组长：

组员：

四、具体活动安排

活动一：心理健康教育活动周启动仪式

时间：12月8日上午

地点：*场

活动内容：

学校领导讲话：“正确看待心理教育，提高自身心理素质”。

学生代表讲话：“爱自己因为我独一无二”。

奏响我校20xx“心理健康教育活动周”的序曲。

活动二：心理健康教育知识宣传

心理健康知识专栏设置。

“心灵直通车”广播心灵小故事。

每日大课间*心理格言诵读。

活动三：心理格言朗诵比赛

参加年级：三年级

活动安排：

12月5日：各班利用班队课时间组织班内朗诵比赛。

12月9日：选派两名学生代表班级参赛。

活动四：讲故事比赛

参加年级：四年级

活动安排：

12月5日：各班利用班队课时间组织班内讲故事比赛。

12月10日：选派两名学生代表班级参赛。

活动五：心理健康格言卡制作展示

参加年级：五年级

活动安排：

作品上交时间：12月8日，每班上交15份作品至四楼心理咨询室。

展示时间：12月10日至12月12日，地点在*场。

活动六：心理咨询活动

时间：活动周期间每天中午一点至两点。

地点：北教学楼四楼心理咨询室。

值班教师安排：

周一：xx

周二：xx

周三：xx

周四：xx

周五：xx

这些活动不仅丰富了学生的课外生活，更重要的是通过各种形式的宣传和实践活动，使学生能够更深入地了解心理健康知识，学会有效的心理调适方法，建立正确的心理健康观念，为他们的成长和发展提供坚实的心理保障。希望通过这些活动，能够在学生中间树立起珍爱生命、关爱自己的理念，促进学校整体心理健康水平的提升。