小学二年级下册语文教学计划（模板3篇）

本学期教材构建了开放、富有活力的体系，提倡学生自主、合作和探究的学习方式，旨在激发学生的学习兴趣，全面提高他们的语文素养和实践能力，同时培养创新意识。

教材共分为八个专题，每组包含导语、四篇课文以及一个“语文园地”。在教学过程中，教师需要充分安排以下几个内容：

识字写字教学：学生需掌握400个常用字的认读和300个字的书写。鼓励学生通过小组合作、互相教学等方式进行字词的学习，同时加强生字的复习和巩固。教师要多样化地进行写字指导，注重写字的质量和技巧。除了课文中的字词外，“语文园地”也会引导学生认识一些新字，鼓励他们在日常生活中运用语言进行实践。

阅读教学：重视朗读，培养学生正确流利的阅读能力，并指导他们在朗读中表达情感。鼓励学生默读，培养他们背诵课文和自选段落的能力。在阅读过程中，教师要引导学生*思考，提出问题，并培养他们表达阅读感受的习惯。

口语交际教学：着重培养学生的口头表达能力，鼓励他们在语言交流中自信地表达观点和情感。

语文实践活动：通过丰富多彩的语文实践活动，如游戏、唱歌、猜谜语、表演等，将语文课程与学生的日常生活和自然环境结合起来。这些活动不仅能增强学生的语文能力，还能促使他们在生活中学习和应用语文知识。

这些教学安排旨在全面发展学生的语文能力，培养其创新思维和实践能力，促进他们在学习过程中的个*化成长。

第2篇：苏教版小学二年级语文下册教学计划

一、学生知识现状分析

经过一个半学期的学习，学生普遍具有以下知识水平：

较熟练掌握汉语拼音，能正确拼读音节，借助拼音识字、阅读、学习普通话。

能按汉字笔画、笔顺、偏旁和结构分析字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。

养成了良好的听说习惯，能正确朗读课文。

能识别自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号。

初步学会书写铅笔字，写字姿势基本正确，但仍有部分学生执笔方法不当。

少数学生因智力或非智力因素影响，学习存在困难，需加强教育。

二、本学期的主要任务

培养良好的学习习惯（4）

识字（8课）

课文（24课）

综合练习（8个）

其中，“识字”课有词串识字、形近偏旁比较、特殊偏旁认识三种形式。“课文”内容围绕春光、哲理、亲情、勤学、爱国、科技展开，丰富多样。综合练习重视综合*和实践*，涵盖学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际等内容。

三、教材的重点和难点

学习生字393个（书写293个）

继续培养识字能力，掌握部首查字法和笔画结构分析字形

写字姿势正确，字迹端正清晰

学会默读课文，流利朗读课文，背诵指定课文

四、提高教学质量措施

1. 思想品德教育与语言训练相融 ：联系实际，培养良好的行为习惯。

2. 重视识字教学 ：比较形近字、同音字，边读边写，试默自查，在语言实践中掌握生字。

3. 培养阅读能力 ：加强朗读训练，提高语言和思维能力；重视字词句训练，在语言环境中学习生字；重视自然段教学，为高年级段、篇训练奠基。

4. 听说的语言实践 ：创造听话、说话机会，激发学生愿望，大面积训练，及时纠正语病，人人参与。

5. 因材施教，均衡发展 ：抓两头、促中间，全面提高教学质量。

第3篇：侨乐小学二年级语文下册的教学计划

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》是以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。教材内容贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值。

二、教学工作目标任务

1、思想感情方面

通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会奉献并关心他人，从小养成*思考、勇于创造的意识及优秀的品质，热爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。

2、语文知识方面

（一）汉语拼音：继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。

（二）识字与写字

①喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②认识常用汉字470个，会写330个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

③进一步巩固汉字的基本笔画和常用的偏旁部首并按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。进一步感受汉字的形体美。

④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

⑤继续使用音序能用音序和部首检字法查字典，培养*识字的能力。

（二）阅读

①喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。

②结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

③能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

⑤积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。

⑥喜爱图书，爱护图书。

（三）写话

①对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来。

②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。继续联系写日记。

（四）口语交际

①学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识。

②能认真听别人讲话，听懂讲话的主要内容。

③能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

④说话时态度自然大方，有礼貌。

⑤有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

（五）综合*学习

①对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。

②结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

③热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

三、教情分析

本册教材继续以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共分8个单元。（每组教材以导语的形式点明单元主题。）

第一单元：春天里的发现第二单元：奉献与关爱

第三单元：爱祖国，爱家乡第四单元：用心思考，勇于创造

第五单元：热爱自然，了解自然第六单元：培养优秀的品质

第七单元：要正确看待问题第八单元：走进科技世界

每个专题内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

每组课文包括导语、四篇课文和一个语文园地。各部份相互联系，构成了一个有机的整体。本册共有36篇课文，为体现与中年级的衔接，安排了6篇略读课文，它们是：《春的消息》《卡罗尔和她的小猫》《一次有趣的观察》《看浪花》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。语文园地包括四到五个栏目，在原有的基础上新增了“宽带网”。“我的发现”：鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”：引导学生在复习已学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。本册中增添了能突现中华文化的、与本给专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容，促使学生复习的同时积累好词佳句，优秀段篇。“口语交际”：话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，从本册教材开始，在这一栏目中特别增设了“写一写”栏目，进行写话训练。“展示台”：给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”：与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸以获取更多的相关信息。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有470个。生字表（二）是全册要求会写的字，有330个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

5、和家长取得联系，经常互通情况，把握孩子的学习心里动向，及时帮助他们调整。、

六、教学进度表