《称赞》教学反思（热门2篇）

《称赞》是人教版小学语文二年级上册第五组第*课的童话故事，具有启发意义。故事中，小刺猬的称赞让小獾重拾自信，而小獾对小刺猬的赞美则缓解了他一天的疲劳。这表明称赞的力量是非常神奇的。文中小刺猬和小獾之间的友谊充满了人情味，显示出发自内心的赞美即使平淡如水，也能产生意想不到的效果。学习这篇课文，能够让孩子学会发现别人的优点，学会赞美别人，具有十分重要的意义。

一、联系实际，学以致用 在课堂上，我始终面带微笑，对学生们进取的表现进行真诚的称赞，营造简洁愉悦的学习氛围。比如课前，我称赞了学生们积极准备上课的状态；课中，我及时鼓励和评价学生的发言；课末，我肯定了所有同学的表现。这种方式让孩子感到轻松愉快，激发了他们的学习兴趣，整个课堂充满了温馨情谊。

二、简约识字，扎实认字 前一天的预习作业帮助学生熟悉生字，我在生字教学中通过图片和释义帮助学生理解重点难词，比如“粗糙”，“糙”字的本义是指未经过光滑处理的物体表面。学生在这个环节表现良好，能够准确地理解和读出这些词语，达到了预期的教学效果。

三、读中悟意，读中悟情 朗读是二年级学生重要的学习任务，我引导学生从课文中找出重点词句，采用自由朗读、分角*朗读等形式，让他们通过多角度、多层次的朗读体会到称赞带来的喜悦，加深对课文的理解。例如，我特意引导学生找出小刺猬和小獾互相称赞的句子，如“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”和“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”通过抓重点词进行朗读指导。然而，在朗读指导中存在一些不足，未能充分激发部分学生的参与积极*，朗读练习的时间分配也可以进一步优化。

四、递进式练笔 课堂上设置了两个练笔环节。首先是填写短语完成句子，通过品读重点句子和观察图片的方式，训练学生运用词语。学生在熟悉短语后，能够较好地组织语言表达。其次是请学生称赞一个熟悉的人，我通过品读重点句子和课文内容的体悟来引导学生，让他们意识到称赞的神奇力量。我采用递进式的指导方法，由简单到复杂，通过提问帮助学生理清思路。然而，对学生完成的作品未能进行全面分享，这是需要改进的地方。

称赞教学反思2

现今大多数孩子都是独生子女，在生活中普遍存在挑食和浪费粮食的问题。因此，我设计了这堂课的重点是让学生们深刻理解劳动的艰辛以及劳动成果的来之不易。教学的难点在于帮助他们树立起珍惜粮食的意识，从小养成不挑食、不浪费食物的良好习惯。

在介绍这首古诗之前，我引用了李绅的《悯农》：“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死！”这段诗旨在让学生通过古诗了解古代农民背负的沉重劳动和艰苦生活。将这首诗引入到课堂学习中，我注重突出重点内容和克服难点，让学生们试图想象在酷热的夏日午后，农民们在田间辛勤劳作的场景，并进行相关讨论。

尽管经过讨论，学生们能够感受到夏日酷热下的辛苦劳作，但却很难深刻体会到每一粒粮食的来之不易。我陷入了如何让学生们树立起珍惜粮食的意识的困境。现今的物质生活十分丰富，我不忍心刻意向这些年幼的孩子们灌输生活的艰辛。接下来的教学中，我只是列举了几个日常生活中的例子，如生日宴会等，让学生们进行讨论。

我不知道这堂课是否在学生心中留下深刻印象，也不清楚是否能够引起他们内心深处对这个问题足够的认识。我相信随着他们年龄的增长，他们会更能理解父母的辛苦，并且培养出勤俭节约的良好习惯。