幼儿园中班数学教案（热门2篇）

活动准备： 材料包括空塑料瓶若干、黄豆若干、1至7不同数量的实物纸条，以及数字1至6的一组卡片。教具有数字卡片、加点卡片、动物图卡、大瓶子、背景图、火车头头饰、磁带等。

活动过程：

通过开火车游戏激发幼儿的兴趣。老师使用数字卡片、加点卡片和动物图卡进行问答游戏。老师随机出示数字1至6的加点卡和数字卡片，询问幼儿：“我的火车几点开？”幼儿回答并模仿老师的问答方式。

引导幼儿通过观察和谈论理解数字“6”的含义。幼儿先口头描述数字“6”，然后观察大瓶子上的动物图卡，发现瓶子上有6只小白兔。老师引导幼儿用圆点表示这6只小白兔，并让幼儿选择其中一张图卡。

幼儿按照数字、实物和图卡对应匹配，帮助豆宝宝搬家。幼儿需仔细观察动物瓶上的小动物数量，将相应数量的黄豆宝宝放入瓶子内，并在瓶盖上贴上正确的数字。活动结束后，幼儿进行集体检查，确保每个幼儿*作正确。

进行数字宝宝找朋友游戏。每个幼儿选择一个喜欢的数字挂在头上，记住自己的数字。从数字6开始，按比自己小1的顺序找朋友，找到新朋友后排在前面，形成以6、5、4、3、2、1顺序的小车箱队列。活动在音乐响起时结束，幼儿与老师开着火车离开活动室。

活动目标：

帮助幼儿正确理解和感知少于6的数量，增进对数学意义的理解。

引导幼儿积极参与材料*作，养成良好的*作习惯。

让幼儿通过互动游戏体验数学活动的乐趣。

幼儿园中班教案2

幼儿园中班语言活动《家》深度教案

一、 活动目标

1. 感受诗歌优美的意境。 通过多感官体验（看、听、说），理解诗歌内容，感受自然万物与“家”之间温馨*的关系，激发幼儿对大自然的热爱之情。

2. 学习仿编诗歌，发展语言表达能力。 在理解诗歌结构和韵律的基础上，尝试用多种方式仿编诗歌，并大胆表达自己的创编内容，提升语言表达能力和创造力。

3. 体验参与诗歌活动的乐趣，增强自信心。 在轻松愉快的氛围中，积极参与诗歌听赏、朗诵和仿编活动，体验与同伴共同学习的乐趣，增强自信心和表达欲望。

二、 活动准备

物质准备:

1. 多媒体课件： 包括蓝天白云、密密树林、绿绿草地、青青河水、红红花朵、快乐幼儿园等场景画面，以及白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友等动态卡通形象。

2. *作材料：

“家”的背景图：蓝天、树林、草地、河流、花园、幼儿园等场景。

可移动的动物贴纸：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友等。

空白卡片和水彩笔：供幼儿绘画或书写自己创编的诗歌内容。

经验准备:

1. 幼儿已初步了解“家”的含义，并对周围的自然环境有一定的感知。

2. 幼儿已积累了一些关于动物和自然景物的词汇。

三、 活动过程

环节一： 导入活动，激发兴趣 (5分钟)

1. 音乐导入，营造氛围。 播放轻柔舒缓的背景音乐，教师引导幼儿闭上眼睛，感受音乐带来的美好意境。

师：小朋友们，闭上眼睛，仔细听一听，你听到了什么声音？ (播放音乐) 这段音乐让你想到了什么？

2. 谈话导入，引出主题。 教师引导幼儿分享听到音乐后的感受，并引出“家”的话题。

师：音乐真好听，让我们仿佛置身于美丽的大自然中。每个小动物都有属于自己的家，你们的家里都有谁呢？

环节二： 欣赏诗歌，感受意境 (10分钟)

1. 初次欣赏，感知内容。 播放多媒体课件，展示“家”的背景图和相应的动物形象，教师用富有情感的语言朗诵诗歌，引导幼儿初步感知诗歌内容。

师：今天老师带来了一首好听的诗歌，名字叫做《家》，让我们一起来欣赏一下吧！(播放课件，教师朗诵诗歌)

2. 再次欣赏，理解诗意。 再次播放课件，教师结合画面逐句讲解诗歌内容，引导幼儿理解诗歌中描绘的景象和表达的情感。

师：诗歌里都说了些什么？蓝蓝的天空是谁的家？密密的树林又是谁的家呢？(引导幼儿逐句回答)

3. 模仿朗诵，体验韵律。 教师引导幼儿模仿朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美和语言美，并鼓励幼儿用动作、表情等方式表现对诗歌的理解。

师：这首诗歌读起来朗朗上口，我们也来学着朗诵一遍吧！(鼓励幼儿用不同的语气和语调朗诵)

环节三： *作游戏，巩固认知 (10分钟)

1. 游戏：帮小动物找家。 教师出示“家”的背景图和动物贴纸，引导幼儿根据诗歌内容，将小动物贴纸贴到相应的“家”中。

师：现在我们来玩个游戏吧！请小朋友们帮小动物们找到自己的家，并大声地说出“XX是XX的家”。

2. 分享交流，提升认知。 游戏结束后，教师引导幼儿分享自己的*作结果，并进行简单的评价和鼓励。

师：你帮哪些小动物找到了家？你是怎么找到的？

环节四： 创编诗歌，发展语言 (10分钟)

1. 启发思考，激发创编。 教师引导幼儿思考：除了诗歌中提到的动物，还有哪些动物也有自己的“家”？

师：除了小鸟、小鱼，你还知道哪些小动物？它们的“家”又在哪里呢？

2. 自由创编，大胆表达。 教师鼓励幼儿发挥想象力，仿编诗歌，并用绘画、文字等方式记录下来。

师：现在，请小朋友们开动脑筋，也来编一首关于“家”的诗歌吧！你可以用画画的方式，也可以用写字的方式记录下来。

3. 展示作品，分享交流。 创编结束后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的创编内容，鼓励幼儿大胆表达，互相欣赏。

环节五： 活动延伸，拓展经验 (5分钟)

1. 歌曲律动： 教师播放歌曲《小小世界》，引导幼儿跟随音乐节奏做律动，进一步感受“家”的温馨和美好。

2. 亲子活动： 鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起观察周围环境，发现更多“家”的秘密，并尝试创编更多关于“家”的诗歌或故事。

四、 活动反思

本次活动以幼儿喜闻乐见的诗歌形式展开，通过多媒体课件、*作游戏等多种形式，引导幼儿感受诗歌的优美意境，学习仿编诗歌，发展语言表达能力，取得了较好的教学效果。

在活动过程中，幼儿积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣。特别是在创编诗歌环节，幼儿们充分发挥想象力，编出了许多富有童趣的诗歌，展现了他们的语言创造力。