幼儿园中班美术教案（模板3篇）
随着二期课改的深入，我们的教育理念和教学方式也在不断演变。在学习过程中，我们追求的是孩子的主动参与，培养他们的创新精神和探索能力。特别是在中班阶段，孩子们主要通过具体形象思维来理解世界，喜欢参与绘画活动。本次活动选择“手”作为主题，旨在打破传统的纸上绘画方式，让幼儿通过实践来认识手不仅是绘画工具，也是材料和表演的载体。我们鼓励幼儿按照自己的想法大胆创作，满足他们的创作愿望和创新意识，体验用手作画和表演的乐趣。
活动的具体目标包括：
鼓励幼儿在手上进行大胆创作，发展他们的想象力和创造力。
通过装饰好的手进行表演，让幼儿感受自由创作和表演的乐趣。
为了达到这些目标，我们做了充分的准备：
准备了多种图案，以激发幼儿的想象力和模仿能力。
设计了装饰精美的手的造型，用于后续的表演剧。
准备了多种*彩的颜料，以及棉签和抹布等工具。
搭建了小舞台，为幼儿的表演提供场地和环境。
在活动进行中，我们将重点和难点设定如下： 重点是激发幼儿的想象力，让他们能够创作各种手的变换造型，并直接在手上进行绘画；难点则是如何引导幼儿愿意用装饰好的手进行自由表演。
活动具体过程如下： 一、引发幼儿对手的兴趣： 王老师带来了许多有趣的图案，询问幼儿是否想看，并与他们讨论这些图案像什么。
幼儿自由结伴观看图案，老师随机了解幼儿的想法并予以肯定。
引导幼儿尝试用手模仿图案的造型。
小结：幼儿们惊讶地发现原来小手可以变成各种各样的形状。
二、欣赏表演剧，体验用手作画的乐趣： 王老师组织幼儿观看表演剧，并带领他们讨论表演中的变化和技巧。
自由交流：幼儿之间交流学习手的变化造型。
集体交流：整理变化的过程，认识到手可以塑造出多种形态。
提醒幼儿使用颜料将手变得更加美丽。
三、教师与幼儿共同进行手的造型创作： 王老师与幼儿一起进行手的造型创作，教导幼儿创作的方法。
按照幼儿的意愿明确创作的主题。
具体示范创作的步骤，包括固定造型、涂上颜*以及完成后的表演过程。
鼓励幼儿自由创作，老师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿完成作品。
通过这些活动，幼儿们不仅增强了想象力和创造力，还体验到了创作和表演的乐趣。他们学会了如何用手进行艺术创作，发展了自己的审美能力和手工技能。
第2篇：幼儿园中班美术教案
活动目标：
在拼拼摆摆的过程中，幼儿能够设计出多种类型的汽车，并使用额外的材料为汽车添加车窗和门等细节。
幼儿学会使用两种颜*进行涂*，并用辅助材料添加背景元素。
培养幼儿良好的卫生习惯，增强他们对个人卫生的重视。
活动准备：
各种汽车玩具，包括卡车、轿车、公共汽车等，作为示范和引导工具。
颜料和预先剪好的各种图形，用于幼儿拼贴和涂*活动。
活动过程：
利用汽车玩具激发幼儿的兴趣。 （1）教师可以用富有趣味的声音提问：“叭叭叭，听到什么声音了？看看这辆车是什么车呢？”（展示公共汽车玩具）教师鼓励幼儿观察并描述公共汽车的特点，如：“公共汽车有长长的车身，车轮是圆圆的。”让幼儿学会用完整的语言来描述。 （2）接着，教师展示另一种汽车玩具（如小轿车），并问：“这辆车是什么类型的车呢？”引导幼儿将小轿车与公共汽车进行比较，描述小轿车的特点，如车身较小、形状更圆滑等。
引导幼儿进行拼拼搭搭的活动，让他们体验不同图形之间的连接。 （1）教师询问幼儿：“你们喜欢汽车吗？今天老师给大家准备了很多不同的图形，我们可以自己拼一拼，做出各种不同类型的汽车。” （2）在幼儿拼搭的过程中，教师适时提供指导，比如如何将不同的图形连接在一起、如何正确摆放轮子等。 （3）鼓励幼儿分享他们的创作，让他们到前面展示自己拼出的汽车，并描述他们所拼出的汽车类型。同时，引导幼儿注意图形间的重叠和搭*式。
通过范画的方式，帮助幼儿学习双*刷*的技巧，并介绍背景添加的方法。 （1）教师展示一幅示范画，讲解双*刷*的步骤和方法，并示范如何在画作中添加背景。 （2）让幼儿实际*作时，教师给予适当的指导，尤其是在图形之间的连接部分，帮助他们理解如何通过涂*和背景添加来完善他们的作品。
游戏环节“开汽车”。 （1）教师询问幼儿：“小司机们，你们的汽车都准备好了吗？现在让我们一起开着自己的小汽车来展示一下吧！”鼓励幼儿将他们的作品展示给其他小朋友观看，并分享他们的设计和创意。 （2）通过游戏，增强幼儿的表达能力和自信心，同时提升他们的社交互动能力和对作品的自豪感。
整个活动通过丰富的玩具和互动环节，吸引幼儿参与拼搭和创作，同时在活动中融入涂*和背景添加的练习，旨在帮助幼儿掌握基本的艺术技巧，培养他们的创造力和动手能力。此外，活动过程中对幼儿卫生习惯的强调，旨在培养他们良好的生活习惯，使他们在享受创作的乐趣的同时，也能关注个人卫生，做到动手动脑并重。
第3篇：幼儿园中班美术教案
活动目标：
本次活动旨在帮助幼儿了解制陶的基本术语，掌握新的捏陶技法，以及通过多种形式制作杯子，从中体验创作的乐趣。同时，活动旨在激发幼儿的创新意识，提高他们的观察、思考和探索能力。
活动准备：
为了顺利进行制陶活动，我们准备了陶艺的课件，以及足够的陶泥和制作工具等。
活动过程：
一、话题导入
教师：各位小朋友，今天我们要一起来玩玩泥巴，你们开心吗？
二、教师以儿歌形式演示*作
出示泥团
教师引导幼儿想象：这是什么？接下来我们来搓一个大汤圆，唱一唱：“我搓我搓我搓搓搓。”
教师示范捏陶*作
教师：看，小泥巴要变身了！今天我们要和它一起做个游戏。
（1）教师演示捏陶动作：
教师：我们一起学习，像这样捏一捏，往上捏往下捏两边捏。
（2）教师展示成品：
教师：它变成了什么？（是一个杯子！）
教师：看，这是一个很棒的杯子！大家鼓掌为小泥巴变身成功。
三、观看各种杯子的课件，启发创作
教师：我们的生活中有很多有趣的杯子，让我们一起来看看。
欣赏课件
教师引导幼儿观看不同杯子的形状和装饰方法。
提问：如果你要买一个杯子，你会选择哪一个？为什么？
教师小结：
教师：杯子有高的、矮的、胖的、瘦的，还有水果形状、小动物形状、甚至小人形状的。
除了这些，还有更多有趣的杯子。你们想不想亲手制作一个，看看谁能做出与众不同、更有趣的杯子呢？
幼儿讨论和交流如何制作杯子。
教师：你打算制作一个什么样的杯子呢？和你的朋友分享一下吧。
四、幼儿充分想象，大胆制作
提醒幼儿认真制作，鼓励他们大胆发挥想象力和创造力。
教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法和制作过程，并用照相机记录下来。
五、展示作品，师幼互评
欣赏同伴的作品，进行评价和讨论。
教师选出几件有代表*的作品，从形态上分析它们的优点和特点。
通过这样一次制陶活动，幼儿不仅学会了制陶的基本技能，还在创作过程中体验到了无限的乐趣和惊喜。希望这些经历能够激发他们更多的创造力和探索精神，为未来的学习和生活积累宝贵的经验和启发。