中班美术优秀教案（实用3篇）
活动目标：
1. 尝试用纸团印画的方法印青菜，并在老师的引导下初步注意画面的布局。
2. 积极参与*作活动，感受趣味艺术活动的快乐。
3. 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4. 培养幼儿细心、认真的学习态度。
活动准备：
1. *作材料：报纸球、颜料、油画棒。
2. 教学材料：课件、实物青菜，范画。
活动过程：
一、 播放课件，引起兴趣。
师：宝宝们看这是什么呀？（菜地）在这块菜地里呀种了好多好多的什么？（青菜）
二、 出示实物青菜，认识菜帮子和菜叶。
1. 师：今天呀，菜地里的青菜宝宝要到我们小(3)班来做客，让我们一起来欢迎他吧！（扮演青菜宝宝和小朋友打招呼）“小(3)班的宝宝你们好！”
2. 师：你们知道青菜宝宝长的是什么样子的吗？他的身上有什么呢？（引导幼儿说出菜叶和菜根）他呀是由上下两部分组成的，上面的是菜叶，下面的是菜根。
3. 师：青菜宝宝是什么颜*的？（绿*）
4. 师：那你们知道这些青菜是谁种出来的吗？（农民伯伯）
三、 示范讲解印菜叶、画菜根的方法。
1. 教师出示范画：师：陆老师也学农民伯伯的样子种了许多青菜，请小朋友猜猜陆老师的青菜是怎么种出来的？
2. 师：老师这还有一块空菜地呢，你们想不想再看看陆老师是怎么种青菜的呀？
3. 教师示范讲解印菜叶的方法：团一团，捏捏紧，蘸一蘸，拿起来，印一印，纸团宝宝送回家。再蘸一蘸，空一空，换一棵。
4. 示范讲解画菜根的方法：师：菜叶画好，画菜根。我们用油画棒在菜叶的下面画菜根，弯弯转个弯。来，我们一起伸出小手跟老师来一遍，弯弯转个弯。记住了，菜根要画在菜叶的下面。
5. 请幼儿上来示范复习。
四、 幼儿印菜叶，教师和幼儿一起念儿歌，印青菜。教师巡回指导。
1. 师：陆老师知道宝宝都很勤劳，都想来种青菜，老师为你们都准备了一块菜地，我们一起去种菜吧。
2. 提出要求：颜料不能蘸的太少，布局要合理，印好一棵青菜，空一点再印，不要挤在一起成一团。印好菜叶把手擦干净再拿油画棒画菜根，菜根要画在菜叶的下面，菜根和菜叶要连在一起，不能分开。
五、 欣赏作品，自由讲述，评选“最佳菜农”。
1. 师：勤劳的宝宝种了那么多的青菜，让我们来看看哪个宝宝种的最好呀！
2. 师：让我们一起把这些青菜宝宝送到菜场上去吧！
第2篇：中班优秀美术教案
活动目标：
在模仿小蜘蛛织网的情境中，通过创造*地组合多种线条，制作出丰富多样的图案。
体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
重难点： 能够巧妙地运用两种不同类型的线条，组合出漂亮的蜘蛛网。
活动准备：
PPT幻灯片，选自绘本《好忙的蜘蛛》中的图片。
每位学生准备一张长方形纸和一张蜘蛛图片，教师准备多张线条样本图片（如螺旋线、折线、粗直线等）。
每位学生准备一张刮画纸（上面画有蜘蛛），竹笔。
活动过程： 一、导入：模仿小蜘蛛织网
展示PPT：“好忙的小蜘蛛”画面。
小蜘蛛在做什么？我们能从中学到什么？
探讨小蜘蛛吐出的丝的特点，并进行即时示范。
让学生绘制他们自己想象中的蜘蛛丝，每人绘制一条，然后将其贴在蜘蛛图片旁边。
引导学生观察各种绘制出的丝的特点和样式。
二、创作：仿效小蜘蛛织网
展示小蜘蛛织出的不同网的图片。
提出问题：这些网有何不同之处？
鼓励学生尝试像小蜘蛛一样，使用准备好的纸和线条样本，创作出漂亮的蜘蛛网。
教师提供指导和支持。
三、评价：漂亮的蜘蛛网
提问学生：你们最喜欢哪张蜘蛛网？为什么？
探讨蜘蛛网使用了哪些漂亮的丝织成，并对不同的线条组合进行评价。
第3篇：中班美术优秀教案
学习如何利用多种方法展示螃蟹的独特特征是本次活动的主要目标。同时，我们也希望通过这些活动，培养幼儿的观察力、动手能力以及表达能力，让他们能够在同伴间自信地分享自己的观察和创意。
在准备阶段，我们准备了各种不同类型的螃蟹图片，以及丰富的绘画材料，如油画棒、彩*纸和颜料，还有橡皮泥等。重点是让幼儿能够发现螃蟹的主要特征，并探索如何通过绘画等方式来表现这些特征。
活动的第一步是激发幼儿的兴趣。我们采用了引导幼儿模仿螃蟹走路的形式，通过这种互动让他们快速进入角*。
接下来是观察和*作阶段。我们展示了来自照相馆的各种螃蟹照片，并引导幼儿进行观察和讨论。这一步骤不仅让幼儿认识到螃蟹的多样*，还鼓励他们互相分享对螃蟹特征的认识和感受。随后，幼儿自主分组进行绘画活动，教师在旁辅导，确保他们能够准确地表达螃蟹的外貌特征，并注重作品的整洁和美观。
活动的结束环节设计为实地观察。我们引导幼儿去幼儿园里看真实的螃蟹，以增加他们对螃蟹特征的直观认识和体验。
在活动过程中，我们也反思了一些不足之处。例如，对于一些不常见的螃蟹类型，幼儿缺乏足够的观察经验，需要教师更多的引导和支持。在绘画指导中，我们意识到需要更加明确地说明螃蟹特征的比例和细节，确保幼儿作品的准确*和质量。
总体来说，通过这个美术活动，幼儿不仅增加了对螃蟹特征的认知，还提高了他们的观察力和表达能力。他们的作品展示了丰富的创造力和想象力，达到了预期的教育效果。