幼儿园大班数学教案《数字》（通用3篇）

活动设计背景 大班幼儿学习认识10以内的单双数是一个重要内容。传统的教学方法往往缺乏实际意义和趣味*，不能真正帮助幼儿理解单双数的概念。《纲要》提出了新的数学教育目标和教育价值，要求教师转变教学理念，通过生活和游戏的情景让幼儿逐步形成数学感和数学意识。因此，我设计了一个2元超市的情境活动，让幼儿在生动的超市场景中体验和理解单双数的概念，并在实际*作中区分10以内的单双数。在整个教学过程中，通过教师与幼儿之间的交流和对话，以及幼儿之间和材料之间的互动，引导幼儿感知和体验数量关系，帮助他们整理和归纳所学到的数学知识。

活动目标 1、通过创设情境和游戏化的教学，使幼儿能在实际*作中理解和区分10以内的单双数。 2、培养幼儿从日常事物中发现单双数的能力。 3、激发幼儿对单双数的兴趣，促使他们能积极主动地参与数学活动。 4、培养幼儿的探索精神，发展其思维的敏捷*和逻辑思维能力。 5、增加幼儿参与数学活动的兴趣和动力。

教学重点、难点 理解单双数的特*，以及能够快速判断一组数的单双*质。

活动准备 1、2元超市场景的搭建 2、1至10的代用券 3、每位幼儿一支红*水彩笔 4、分组*作所需的材料

活动过程 一、情境导入，引发兴趣 “欢迎来到2元超市！你们知道为什么它叫2元超市吗？”

二、购物游戏中体验和感知单双数 1、教师介绍游戏规则：“数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？” 2、幼儿进行购物游戏，提醒他们做文明的小顾客。

“像1、3、5、7、9这样的数一个一个地数，总会剩下一个，称为单数；而2、4、6、8、10这样的数可以两个两个地分，称为双数。”

“10以内有5个单数和5个双数。”

“单数和双数交替出现，它们可以形影不离，就像好朋友一样。”

四、游戏和*作中的单双数区分 1、寻找身边的单双数。 2、分组*作：

“圈一圈”：两个两个地圈出单双数。

“分一分”：在多张点卡和图卡中区分单双数。

“转一转”：转动转盘，记录指针指向的数是单数还是双数。

“扔一扔”：扔骰子，记录单双数并写下相邻的两个数。

三、集体游戏：

“抱一抱”：单数抱自己，双数找朋友一起抱。

教学反思 1、教具的充分准备是为了更好地服务幼儿的学习*作。 2、知识的学习应当是幼儿主动探索的积累过程，教师在其中既是知识的传递者，也是学习活动的支持者和引导者。

第2篇：幼儿园大班数学教案

活动目标：

帮助幼儿学习将数字10进行分解，并养成解决问题的思维习惯，促进他们相互交流和分享*的能力。

通过活动，让幼儿认识到数字在日常生活中的应用，并初步理解数字与生活场景的联系。

发展幼儿的观察、辨别和分类能力。

引导幼儿探索物品按不同特征排序的不同结果，并初步了解排序过程中的可逆*。

准备材料：

分成四组的幼儿，每组准备10颗手工制作的假糖果。

9张小白兔卡片（每张分别显示1至9只小白兔）、9张胡萝卜卡片（每张分别显示1至9根胡萝卜）。

活动过程：

导入故事：小熊妈妈给小熊10颗糖果，让小熊将它们分成两份。

引导讨论：老师问幼儿有多少种分法，如何分。鼓励幼儿与小伙伴分享他们的分法。

展示小熊的分法，并讨论其有效*。

PPT演示，提问幼儿关于数字10的问题，促进他们的思考。

巩固阶段：老师通过奖励机制激励幼儿参与答题，使用PPT出示问题，并让个别幼儿回答。

游戏结束：进行游戏“小白兔找萝卜”，让幼儿一起参与，帮助小白兔找到可以组成10的胡萝卜。

活动反思： 本节课从幼儿已有的知识出发，结合他们的实际生活和年龄特点，创设了生动有趣的情境故事。通过互动活动如分组讨论、PPT演示和游戏，促使幼儿自主探索，学习了10的不同分法，并能用清晰的语言表达分组过程。同时，他们还发现了10以内数字的组成规律。活动中幼儿表现出了浓厚的兴趣，并体验到了成功的喜悦。然而，需要注意的是在游戏环节中，有些幼儿可能因为个体差异表现出较低的动手能力和参与意愿，需要进一步的培训和鼓励。

第3篇：幼儿园大班数学教案

设计思路： 大班幼儿学习认识10以内的单双数，传统教学方法通常枯燥且难以理解实际意义。根据《纲要》中提出的新数学教育目标和教育价值，我们需要转变教育方式，通过生活化和游戏化的情境让幼儿逐步建立数学感和数学意识。因此，我设想了一个2元超市的情境，旨在让幼儿在真实的超市环境中体验和理解单双数的概念，通过*作区分10以内的单双数。整个教学活动中，教师与幼儿、幼儿之间以及幼儿与材料之间都进行了持续的交流和对话，引导幼儿感受和体验数量关系，帮助他们整理和归纳单双数学习的经验。

活动目标： 1、通过创设情境和游戏化教学，让幼儿在*作中理解和区分10以内的单双数。 2、培养幼儿从日常生活中发现单双数的能力。 3、激发幼儿对单双数的兴趣，使其能够积极主动参与数学活动。

活动准备： 准备一个2元超市场景，1到10的代用券，每人一支红*水彩笔，以及幼儿分组所需的*作材料。

活动过程： 一、情境导入： “看！我们来到了2元超市，你们能猜猜它为什么叫2元超市吗？”

二、购物游戏中体验单双数： 1、教师讲解游戏规则：“数一数，你手上有几元钱？用圈圈圈出你能买几样东西？” 2、幼儿进行购物游戏，并提醒他们做一个文明小顾客。

三、交流与比较中理解单双数： 1、讨论：“你有几元钱？买了几样东西？还剩下多少钱？” 2、回收代用券：“还有1元的小朋友请把代用券放到一边，用完的放到另一边。” 3、集体解决问题：“1应该放到哪边？”（解释单数与双数的概念）

四、游戏与*作中区分单双数： 1、寻找身边的单双数。 2、分组*作：

圈一圈：以两个为一组圈出单双数。

分一分：从卡片中辨认出单双数。

转一转：转动转盘，记录下指针指向的数是单数还是双数。

扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出相邻的两个数。

3、集体游戏：“抱一抱”活动：

单数：自己抱自己。

双数：找朋友抱一抱。

五、结束活动： 收拾物品，整理活动场地。

大班计算活动：比较轻重。