教师个人学习工作计划（通用3篇）

一、指导思想 我们坚持“以人为本，以研兴教，以学强师”的理念，将教育科研作为推动力，致力于培养高素质的教师队伍，推动教育观念的转变，构建“3+X”高效课堂教学模式，并提升教育教学质量。自我反思是个人进步的关键，通过不断的自我审视和改进，教师才能保持高尚的师德。在教育过程中，我以自身的品德影响学生，特别关注后进生，用爱心帮助学困生。同时，创新是教育进步的动力，参与社会活动也能提升师德修养，处理好师生、教师之间、教师与家长及社会的关系，培养良好的道德品质。师德的真正锤炼来自于实践中的积累和体验。

二、工作目标

增强理论学习，更新教师教育观念。

强调集体教研，提升教师预设与反思水平。

开展课题研究，促进教师的专业成长。

三、具体措施

每周集中培训学习，双周安排自由读书时间，并撰写心得体会一篇。

每月组织一次专题教学活动，活动前两周制定主题并做好准备，邀请经验丰富的教师进行经验分享，其他教师也要进行发言。

积极参加校本培训，保持出勤，特殊情况需提前说明。

培训形式多样，内容丰富，包括听教育家讲座、观看优秀课堂实录、专题研讨等，紧密结合教学实际，提升业务素质。

培训中认真学习，结束后撰写心得体会。

参加各级培训后，回校须撰写汇报材料。

实行听课制度，每周听课至少1节，并做好记录。

在“3+X”高效课堂教学模式下备课，提升业务研讨水平和信息技术应用能力。

小学教师个人工作计划2

一、指导思想：

以鹿城区教师培训和科研中心工作要点为指导，围绕学校工作目标，更新教育思想，强*育科研先导，提升课堂教学质量，探索新的教学方法。依托名师和骨干教师，开展校本研究，增强教师队伍建设，强化教导处的研究、指导和服务，为提升教育教学质量贡献力量。

二、主要目标任务

1. 加强新课程改革与研究，以新课程理念为引导，通过教学反思和课堂教改，组织教师深入学习和实践新课程。

4. 加强教导处日常管理，推动管理规范化、科学化，提高学校教学管理水平。

三、主要工作及措施

(一) 以学习求发展，提高教师队伍素质

1. 深入学习教育教学理论，增强教育改革的责任感，推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。

2. 积极开展校本培训，促进教师在实践中学习和研究，确保教研活动有计划、有主题、有记录。

3. 鼓励教师参加外校培训，分享学习体会，扩大视野。

4. 组织名师开展讲座和展示课，提升教师的教育教学能力。

(二) 以提高课堂教学效率为主要任务，提升教学质量

2. 开展骨干教师的教学研讨，推动课程改革，解决教学中的困惑，提升课堂效益。

3. 充分利用名校的辐射作用，选派优秀教师上引领课，促进共同发展。

(三) 以培养学生综合能力为目标，促进学生全面发展

1. 开展综合实践活动，倡导亲身体验的学习，鼓励学生深入探究感兴趣的课题。

2. 组织各学科竞赛，力争取得优异成绩，推动素质教育深化。

学校教师个人工作计划3

作为一名教师,在新的学期开始是,为了更好的完成学前班的教育教学工作,为了能使以后的工作有所进步,使自己能力有所提高,我在今后的工作中决心做到以下几点:

一、学情分析

本班共有学生29人,绝大多数学生还未养成较好的学习习惯,基本适应小学的生活。有四分之一的学生学习有自觉*,上课认真听讲,能有感情的朗读课文,作业认真完成,书写漂亮规范,喜欢读书,自觉地阅读课外书籍,有五分之一的学生,学习的主动*较差一些,作业要靠督促完成,书写不够规范,不过我有决心有信心,让他们尽快赶上去,为高年级的学习生活打好基础。

二、教学工作目标

1、低年级识字是重点,希望通过自己的教学使学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。除掌握教材上要求会认的450个字,会写的350个字以外要激发学生课外识字兴趣,使学生能多种渠道识字。

2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。使学生逐步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写要规范、端正、整洁。

3、重朗读能力的培养,使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。能阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情景,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

4、师生同读经典。本学期重点读、背《三字经》。

5、培养学生写话兴趣,鼓励学生写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。

6、结合教材对学生进行思想品德教育。

7、培养学生的口语交际能力,使学生想说、敢说,乐于交流。

三、教学工作措施

(一)加强学习,不断提高自身素质。

(二)积极参加学校的学习和教研活动,提高自身业务素质,创建有效高效课堂。

(三)结合教材内容对学生进行思想品德教育。

(四)针对本班实际抓好教学工作:

1、根据本班学生现状,在教学中抓好两头,带动中间,课堂教学主要是让学生积极主动地学,精心设计教案,在提高教学质量上下功夫。

2、注重培养学生良好的学习习惯,从点滴小事做起,重视学生能力的培养,课堂上会学习,教给学生学习方法。

3、重视写字指导,加强坐姿与执笔姿势的指导,严格要求,严格训练。

4、经常开展竞赛、评比活动,激发学生学习兴趣。

5、引导孩子自己制作“识字课本”。即“采蜜本”这对孩子来说是一件十分有趣的活动。学生日常生活常常碰到各种食品的包装、饮料的包装、家用电器的广告,还有各种报纸杂志的刊头等等。这些都是儿童识字的最好的资源。让他们收集起来,剪剪、画画、贴贴,就成了图文并茂的、非常精美的“识字课本”。在这个过程中,学生动手动脑,收集、整理、分类,编排版面,正是一个创造的过程。可以结合展示台的内容,把这种“识字课本”定期拿到班上交流,分享成果。平时闲暇拿出来读读,欣赏欣赏。这种活动,其价值远远超过了识字本身;而就识字来说,是实用的,效果好的。

还可以引导儿童讲述自己的识字小故事,让孩子们讲讲自己认识某个字的过程和方法。这样不但可以扩大识字效果,交流识字方法,而且分享识字的乐趣,并有效培养了观察能力,提高了口头表达的能力。要结合课内识字,丰富识字的形式,使学习汉字成为丰富生活、增长知识、促进读写、开发潜能的过程。要让全体学生都有展示课外识字成果的机会,都能感受到成功的快乐。尤其是鼓励课内认字不太好的同学。

总之,教师要凭借教材的优势,创造*地进行教学。通过指导语文学习,不仅为学生打下坚实的语文基础,做人的基础,而且使他们成为乐于学习,主动学习,愿意与他人合作学习的成功的学习者。